陈春敏

设计理念：

新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，为学生搭建自主探索，合作交流的平台，给学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法这是广大教师共同追求的目标。”基于这样的认识，本节课的教学设计主要突出体现以下特点：关注学生已有的知识经验，在教学前了解学生知道什么，不知道什么。有机整合教学资源，体现教学设计的实效性。教师的教学主要针对学生不理解的、难掌握的内容进行。让学生的数学学习真实地发生；在组织教学过程中，倡导学生自主性学习。主要通过自学，小组交流等学习方式，促进学生有效地学习圆的基本特征及用圆规画圆的方法；能在不断的设问中，引起学生思维的碰撞，激发学生的学习兴趣；培养学生动手操作、合作交流的能力。

教学目标：

1.知识与技能

（1）认识圆各部分名称。

（2）掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里或等圆时，半径与直径的特点及半径和直径的关系。

（3）使学生能用圆规画出大小不同的圆。

2.过程与方法

（1）经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力。

（2）通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。

（3）在学习过程中，培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力。

3.情感、态度与价值观

通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。……