李春艾

随着新一轮课程改革的深入，提高课堂教学的有效性已成为当今课堂教学改革的关键和根本所在，曾有教育家做过这样的比喻：如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么，教师的课堂提问就像投入池中的一块石子，激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。而提问课堂提问作为课堂交流的重要形式，在常规教学中并没有得到大家的足够重视，加强课堂教学研究，特别是课堂提问有效性的研究，是巩固课程改革成果，提高教育教学质量的关键所在。

1.深鉆教材是有效提问的前提

教师要深度研习教材，把握知识的来龙去脉，教学目标才能明确，教学重难点才能清晰，提问才能更具有针对性，我们才能分得清那些问题属于基础性问题，需要面向基础薄弱的学生，哪些问题属于变式问题、拓展性问题，需要深入探究、剖析。

2.备实学生是有效提问的基础

实现有效教学不仅要读懂教材，还必须了解学生，了解学生的生活经验，了解学生的知识背景，了解学生已有的知识与技能水平，了解学生已有知识经验与学习内容的差距，了解学生更喜欢何种类型的学习方式，只有充分了解学生，才能提出更有针对性的问题，才能使提出的问题难易适度，实现有效提问。

3.合理的问题的设计是有效提问的核心

美国教育法专家斯特林.G.卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推进学生实现预期目标的基本控制手段”。可见提问的重要性，但如果一味地盲目提问，只会适得其反，浪费时间，所以我认为课堂提问目标要明确，要有数学性。……