高亚珍

教材分析：

本文是一篇南朝时期的山水小品文，以书信形式描绘了富春江山水的美。作者以隽永洗练，文辞兼美的语言和清新明快的文风创作此文，全文篇幅不长，但字里行间作者遣词用句之功底，是当时不可多得的经典写景抒怀之作。所以，在教授此文时要教学生很好地体会作者的思想感情，品味文章的语言美，掌握写景散文的写作技巧，激发对文言文的语言感受能力，积累文言词汇，以便能运用到写作当中。教学中还要贯彻新课标阅读教学精神，指导学生进行“自主、合作、探究”的学习，培养学生对古文的感悟与欣赏水平，增强学生的审美能力。九年级学生已具备了一定的文言文的能力，让他们在全面理解课文的基础上能更好地加以鉴赏，从而陶冶学生的情操。

学情分析：

九年级学生已有相当的文言基础，可以放手大胆让学生自主阅读，合作研讨，由教师解决疑难，辅助学习。学生在积极发言时，教师要注意引导他们，认真指出其不足，以求能够准确理解，创新性复述。对富春江山水的陌生，可能会减弱学生对课文学习的兴致。然而文章优美的语言会第一时间打动学生，我们不妨从朗读、品味语言下手。对于文章的难点“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句的理解，以学生现有的生活阅历恐怕是勉为其难。我们不必刻意求深，求透，有所感悟即可。

教学目标：

1.知识与能力目标

切实掌握文言基础知识，夯实文言基础；……