崔金华

《品德与社会》这门课程，它是以儿童直接参与的主题活动、游戏和实践活动为组织方式，引导儿童在活动中获取知识的课程，它是一门以生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的 活动型综合课程。《课标》指出：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”这就给《品德与社会》教学提出了一个很重要的课题，在教学活动中实施活动教学，让学生积极参与，在这块大有作为的天地里充分表现自己，在活动中获得经验和体验。教材只是个“纲”，从某种意义上来讲，他只是个“引子”，学生在这个“引子”的基础上，去探究活动（搜集资料、进行社会调查、社会实践）。从活动中获得知识，因此，本人在实际教学操作中作了以下尝试。

一、参与活动，贴近生活

《課标》指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课堂与学生生活实际的密切关系”。回归生活，关注儿童现实生活是《品德与社会》课的首要理念，遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，把儿童生活中普遍存在的问题生成课堂活动的主题。现在许多孩子以自我为中心，缺乏合作精神，不懂得与他人相处，在小事上斤斤计较，对社会、家庭缺乏应有的了解。教学中我根据学生搜集的资料，把他们改成情景剧让学生进行表演，这种表演引起了学生的共鸣，收到了良好的效果。……