张荣利　许焕录

从大量的文献资料分析，传统的家校联系大多是教师通过家长会、家访、成绩单和短信等方式，通过“传唤”使家长介入教育。但由于学生数量多，教师时间有限，开展家长会和家访需要双方约定合适时间，导致家长会开设次数和家访次数存在很大限制。因而，这些联系形式的效果是形式大于实质，家长也无法通过这些形式全面了解学生在校情况，也就无法开展具有针对性的家庭教育。而以短信为主的家校通同样存在一定的问题。家校通的实际使用中多为短信群发，以作业布置、学校通知等信息为主，缺少对学生个体思想品质、学习态度和身体健康方面的沟通和关注。并且，家长很少接收到针对自己孩子所存在的问题的专门短信，无法全面了解孩子在校的真实情况。另外，在短信收发中，家长往往只是单纯的接收，缺乏与老师的互动。总之，传统家校联系方式对学生的成长教育缺乏时效性、一致性、直观性、全面性，久而久之使家庭教育缺乏主动性，甚至家校合作仅流于形式。

随着信息技术的发展，互联网实现了与传统行业的结合，促进了各行各业产业的发展。在这样的背景下，家校联系的方式也正进行着一场巨变。让互联网为家校联系服务，正好可以弥补传统家校联系模式的弊端，更好的促进孩子的健康成长。

一、基于网络平台的家校联系方式

1.建立班级QQ群、微信群

班级QQ群作为一种信息技术工具，一种网络化的传播工具，成为我们教育教学和班级管理的有效辅助和支持。……