张玉敏

《英语新课程标准》明确提出了基础教育阶段英语课的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。英语教学的目的重点是培养学生听、说、读、写四会技能和综合运用语言的能力。作为一名英语教师在教学中应当想办法调动学生的积极性让学生对英语保持持久的兴趣，并激励学生让学生始终都处于较佳的学习状态之中。在众多方法当中，课前值日报告的运用在我的英语教学中起到了意想不到效果。

大家知道，很多英语教师在采用让学生课前三分钟进行演讲的形式。这种形式，演讲的内容自选，主要是锻炼凸显演讲学生演讲的能力，而其他学生只是观众，不能参与其中，那么我所说的课前值日报告的形式大有不同，我又是怎样进行的呢？

一、值日报告学生的选定

由全班学生抽签决定顺序轮流进行，一天一抽签，提前一天告知课前做值日报告的学生，让该学生做好充分的准备。然后将做过报告的学生名签拿出，，再抽签，直至完成一轮，下一轮再循环进行。这样做的目的是让每一个学生都没有懈怠的情绪，时刻都要做好做课前报告准备。这样一学期下来，每个学生都有3到4次的锻炼机会，所有学生也都会十分珍惜，并会做精心准备。

二、值日报告的内容

根据学生现阶段的学习内容写一篇小作文，并根据作文内容设置3到5个问题，在报告结束后，提问全班的学生，这样既培养了做报告学生说的技能，又培养了全班学生听的技能。……