周秀谊

高效课堂，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。在一个相当长的时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。而在新课程背景下，如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。因此，我提出了：小学语文“六步式”高效课堂教学模式，并对这种教学模式进行了实践与研究，取得了良好效果。

“六步式”：即课堂教学过程分为六个主要环节：激趣导入→目标确认→引导探究→互动展示→小结强化→拓展延伸。

一、激趣导入

教师通过游戏、幽默谈话、猜谜、唱歌、创设情境等形式，导入课题，可充分调动和激发学生自主学习的情绪，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望，接着激发学生合作探究，自主学习的热情，使整堂课保持旺盛的学习情绪，获得课堂高效率。

二、目标确认

让学生通过预习，生生讨论或师生讨论后确定本节课的学习目标，做到心中有数，有的放矢地学习。这样使课堂效率更高。

三、引导探究

1.教师要准确定位合作探究的内容

既要有合作的必要性又要有合作的价值，在个体不能实施突破时采取群策群力集体攻关。教师设置的交流内容首先应是重点，其次应该是难点，即是学习目标的重要组成部分或者是学习目标的核心部分。一定要注意避免因内容浅易而形成学生无疑而问，无惑而合之虚假现象。

2.注意合作小组合理化