王银环

初三这一年对于学生而言，是人生成长中的一个关键时期，也是美好人生的重要转折点，到了初三，学生的学习进入了一个新的冲刺阶段。如何更好地引导初三学生，做好初三年级的教育管理工作，成为年级组长研究的重要课题。

作为初三年级组长的我，已经有多年的管理经验，我和初三这个团队认真地秉承着学校“大爱奠基，生命因尊重而卓越”的教育理念，陪伴初三的孩子们走过了他们人生中重要的一年。我的教育智慧就是“陪伴”，陪伴的目标是：关注全年级孩子非智力因素的启迪，即：培养提升他们的“心智”。促进每个孩子在学习和品格上自主内驱力的可持续性发展！在我的年级教育管理中，初三的学生从做人、做事、考试等方面都取得了巨大的进步和满意的成绩。

一、初三年级学生状况分析

1.学习压力大

作为初三年级的学生，整理来说，他们面对即将到来的中考，压力很大，有来自老师的要求，来自家长的压力，还有同学之间的相互竞争，如潮水般不断涌来的作业，各种考试等都席卷而来，他们如何面对这些学习压力，在一定程度上将决定他们来年中考中的成败。

2.学习层次不同

从我们学校的情况分析，初三的学生学习层次明显不同，有些学生已经认识到学习的重要性，学习态度端正，具有明确的学习目标，学习习惯良好，对学习感兴趣，接收能力较强；也有部分学生认识到了学习的重要性，但是学习自觉性不够，自控能力弱，不具备良好的学习习惯；……