刘辉华

“治校先治班”，实践证明，做好了班级工作，就管住了全体学生。农村中学的绝大多数学生父母外出打工或者是单亲家庭，由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰，大多数学生心理发展存在一定的障碍，如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。心理发展的不健康，严重影响了他们的正常学习和生活。怎样做好班级管理工作呢？试就个人的实践经验，谈几点初浅的体会。

一、加强教师自身修养，提高民主管理水平

教师要教好学生，首先自己必须要有较高的素质。教师的品德、心理、文化、语言、仪表和风度等修养，对学生处处起着表率作用。如，一个体魄健康，仪表端庄，精神饱满，风度大方的教师，给学生留下的将是良好的、明亮的“形像”，对学生有着积极的教育感染意义。

班主任也要转变管理理念，不再是班上的一言堂决策者，通过班集体共同讨论形成班级民主制度，共同约束班上每一个人的言行，使之养成良好的学习习惯。

二、班级管理狠抓方向，培养学生全面发展

狠抓方向是班级管理有无成效的前提和关键。同时，班级管理都是围绕着把学生培养成为“‘德、‘智、‘体、‘美、‘劳全面发展的建设者和接班人”这个总目标来进行的。

（一）确定方针，保证方向

班集体建设，必须首先抓好德育，同时抓好智育、体育、美育和劳技教育，是班集体全面发展的基础，就可以形成良好的班集体。

要建设好班集体，就需要班主任全面、深入、细致地了解每个学生情况。……