王永浩

政治学科核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识与公共参与等几个方面。目前，核心素养教育体系尚处于理论探索与建构阶段，到实践层面的落实肯定需要很长的一段路走。如何在教学实践中培养和提升学生核心素养呢？这是我们一线教师很纠结的问题。笔者认为，培养和提升高中生政治学科核心素养有以下四个策略。

一、开展时事开讲活动，增强学生的政治认同和理性精神

基本操作：课前用时3——5分钟，把班级学生划分小组，3人组成一个小组，每班划分为十几个小组，每一个小组轮流负责一次时事开讲活动。

开展丰富多彩的课前时事开讲活动，好处多多，表现如下：第一，活动使学生逐渐培养起关注时政新闻的习惯，而这一习惯是公民素养的体现。第二，活动提高学生的能力，增强学生的理性精神：在筛选时政新闻时，锻炼了学生筛选、精简材料的能力；在结合教材理论知识分析时政材料时，锻炼了学生理论联系实际的能力；小组成员需要协作完成一件事，在此过程中提高了学生的团队协作能力；锻炼了学生的胆量，也提高了学生的语言组织和表达能力。第三，在对时政新闻的分享、讨论中，学生发表个人见解或者教师适时进行点拨，从而使学生获得正确的政治认同。

当然，学生选择时政新闻可能存在不合理性的问题，教师应当事先了解学生所选的时政新闻，时政新闻的选择和运用要体现正确的政治认同，注重正面的教育引导，反映社会不良现象的负面新闻尽量慎用、少用。……