赵秀珍

一、课题界定

我们在这里界定的课外阅读是指除语文课本以外的一切阅读活动，主要包括学生利用课余时间通过阅读书报、影视、网络等。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”而目前班级阅读出现的主要问题表现在：

①阅读兴趣单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书大多缺少富有哲理的思维火花和人性的闪光。

②阅读量与课标要求相差较远。

③课外阅读的时间变得越来越少。

④学生阅读习惯不佳，缺乏独立思考、独立阅读的能力。

（班级课外阅读的内容：课外阅读的内容总体上不做统一要求，在课堂上对《爷爷一定有办法》《小猪唏哩呼噜》做统一指导阅读，除此之外，各小组摆放自己喜欢的两本书籍，进行交流传阅；同时，校本教材《小学生经典古诗文》也随课外阅读同步进行，并利用每天早读时间进行诵读。）

二、主要解决的问题

A.培养学生的阅读兴趣，尽量使每一个孩子爱上读书；

B.指导学生掌握课外阅读的一般方法；

C.探究一年级学生课外阅读实践活动的实施途径及策略；

D.探索科学、规范、有效的一年级语文阅读指导课的活动模式。

三、研究目标

激发一年级孩子的阅读兴趣，让学生养成爱读书、读好书、爱积累、会运用交流的习惯；掌握阅读的初步方法，积累一定的语言素材，为今后的阅读、写话打下坚实的基础。

四、研究内容

A.如何提高学生课外阅读兴趣，使学生爱读书；……