邓夏

对于一年级的学生“听、说”训练，要紧贴现实生活，学生说话能力的培养，是一项长期而艰苦的工作，做为老师必须有计划，有针对性地对学生进行说话训练，提高学生表达的能力。只有学生想说话，会说话，能说话，敢说话，才能提高学生的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力，这样才能在培养学生说话能力实践中取得更大的成绩。

第一曲——学生学会想说话。

一年级学生刚刚来到校园，对新鲜事物接触的少，平时说话的内容也少，可以和同学老师简单的交流对话，但是想完整的表达出自己想法，用完整的语言说出来的时候就出现一种“不会说话的”的状态，看着孩子们渴望表达自己的想法，但是又说出不来的状态，是喜欢也是担忧。让他们说，就先要让他们有说话的欲望——想说话。所以我一般让学生把看动画片，将喜欢的故事情节复述下来，在复述的过程中，孩子们会加上自己的想象，可能会有差异，老师不必在意，只要孩子能说通顺就行，我们的目的是让孩子想说话，说他看到的东西，事件。

第二曲——学生学会说话。

我们发现一年级学生在表述一副图时，常常东一句、西一句，不一定能清楚、有序的说出来。这又是一个教学的难点。我让学生复述课文，一年级课文中里都插有精美的图片，这样的文章让学生复述。不过复述课文要比复述动画片要求高一些，可以有自己的想像，但是不能有太大的出入，否则会改变原文的意思。处于一年级阶段的孩子，在语言表达上缺少一定的思路，这就要求教师在平时的教学中不断地灌输、渗透，给予方法，才能让学生有条理地表达。……