高川川

家庭教育是教育的重要组成部分，家庭教育对于幼儿的成长具有重要的作用。但是至今我国的家庭教育还基本处于自发与盲目的阶段。

按照社会学的观点，在人的社会化过程中，最初社会化是个人成长的重要时期。 不同气质类型的幼儿在成长过程中，发展水平也是不相同的。社会心理在探究儿童成长过程的时候，特别强调性格和气质的形成，认为幼儿时期是决定个体性形成的主要阶段，在以后社会化过程中，除非经历重大变故，个人的性格及气质一般不会发生根本的改变。而个人的性格和气质决定其行为方式以及对外界的适应能力。所以，注重对幼儿的性格和气质的培养，成为幼儿教育的重要内容，但是，目前我国的幼儿家庭教育出现了一些有悖于性格和气质类型的教育情况。作为幼儿家长想要教育好幼儿就要走进幼儿心灵深处，更要注重家庭教育和教养的方式。

对家庭教养方式最有影响、最经典的研究应首推美国的戴安娜·鲍姆林特（Diana Baumrind）。20世纪60年代中期，她采用自然观察的方法，通过详细的观察和记录加利福尼亚的100名学前儿童及其父母的交往，对儿童从自我控制能力、独立性、自信程度及社会性、性情等个性特征进行评价，同时分析父母的行为方式和子女的表现之间的关系，发现父母在教育子女时，有四个重要的方面表现出显著的差异：父母情感表达、父母管教子女的方法、父母与子女的交流方面和对子女成熟的期待当面。……