彭晔铃

山区的寄宿制学校，班主任的工作时间长，学生的学习、生活都要管，大多形成了“保姆式”的管理。这种管理，学生的主体地位也得不到体现，压抑了学生的自理、自律和自我管理能力的发挥，非常不利于学生素质的培养。对班委能力的培养成了班主任的重要工作。班主任必须要有素质良好、积极肯干、认真负责的班委才能建设一个积极、有朝气的优秀班级。班委的自觉性、解决问题的能力等管理素质需要在班级日常的管理中培养。班主任如何培养班委的管理能力呢？我来谈谈我的做法：

（一）精选助手，明确职责

班委在班级的管理中是组织者、实践者，是文化知识、思想道德和课余生活等活动中的好榜样。为此，作为班主任首先要确立好合适相应岗位的人选，作为班级干部中最具有带头作用的班长，一定要选学习成绩优秀、自理、自律能力强，胆大心细，责任心强……的人来胜任，总之，最之作为班级干部人选要有班级无小事，事事皆我事，班级荣，我光荣，我为班级争光荣的思想。为了提高班级干部的管理能力作为班主任要定期或不定期的召开班委会议，及时了解班委分工负责的相关工作及工作进展情况，提出相应的指导意见。班委首先要懂得时刻严格要求自己，以身作则，真正起到榜样作用。

（二）细化分工，紧密协作

激发班委对班级管理的积极性、主动性就极为重要。应该怎么做呢？班委在任职之初，班主任必須召开班委会，细化分工，让每个班委能明确自己的职责及目标，督促并引导班委做工作计划及具体的实施方案。