高雪霞

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。然而，当前农村小学生课外阅读由于受到诸多主客观因素的影响，现状却不容乐观，甚至令人担忧。

一、农村小学生阅读氛围淡薄，缺乏兴趣

许多农村家庭没有形成一种良好的读书氛围，更为严重的是农村不少学校由于缺乏资金，图书室藏书有限，学生课外阅读的时间和空间又得不到保证，导致学生的课外阅读受到限制。于是学生放学或课余时间，农村学生便以看电视、上玩游戏来打发时间，根本没有课外阅读的习惯。

校园阅读环境方面，一是校园文化建设薄弱。许多农村学校办学历史不长，未能形成自己的特色，学生无法得到校园文化的熏陶。二是许多语文教师自身的课外阅读状况也不足以承担起指导学生课外阅读的重任。三是学科之间缺乏渗透意识。四是受应试教育倾向的影响，学校教育或多或少带有急功近利的思想。

二、农村小学生阅读意识浅薄，家长不够重视

家长受应试教育的影响，对看课外书根本不重视，认为只要读好语文、数学科目就行了。根本意识不到阅读书籍有什么好处。他们认为读书就是为了学习，为了考上大学，认为课外书是“闲书”，不主张或不允许孩子读课外书。同时，家长认为课外书内容与教学科目没有多大关联，阅读课外书会耽误孩子的时间，影响孩子的学习，只支持孩子读“作文书”“参考资料”等单一的辅助教学用书，让孩子一味地做习题、练题型、扎进题海里。……