杨永忠

摘 要 创新思维是一种思维的高级形态，创新思维作为创新能力的基础和前提，要从小发现，从小培养。在小学数学教学中培养学生的创新思维，可以从四个方面入手：一是训练学生思维的求异性，二是训练学生的形象思维，三是鼓励学生打破定势思维，四是让学生的思维有驰骋的空间。从多方面培养学生的创新思维，并持之以恒加以引导，就一定可以取得成效。

关键词 求异性 形象思维 定势思维 思维空间

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

创新思维是一种思维的高级形态。创新思维在对事物进行信息搜集、整理、评价的过程中，会发现事物新的规律，可以对事物进行新的组合，可以在此基础上对事物未来的发展做出预判和想象。可以肯定的是，创新思维的价值是无限的，作为创新能力的基础和前提，创新思维的培养意义重大，我们要注重从小培养学生的创新思维，而数学是一门重要地、应用广泛的学科，是提高思维能力的重要手段。怎样在小学数学教学中培养和发展学生的创新思维，是一项值得研究的课题，本人有以下几点体会：

1训练学生思维的求异性

从不同耦连关系、结构、角度去分析、探讨同一个事物的思维方法就是求异思维。教学过程中，针对一个问题，教师可以从多种不同的角度去引导学生，鼓励学生用不同的思路去解决问题。学生在尝试多种解题方法的过程中，会探索总结出多种方法的特点和相互间的区别，会学习多角度、多层面的思考问题，这种训练，使学生在解题过程中形成发散性、求异性的习惯，从而培养学生思维的灵活性。……