颜婉婷

【摘要】如何利用初中数学教学中培养学生的创新意识是青少年教育的重要问题，也是数学教学的一个重要探索方向。

【关键词】创新 创新意识 开放式教学 创造性思维

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0138-02

一、对学生进行创新意识的培养

1.抓好“双基”教学，为创新意识的培养提供坚实基础和必备条件

教学中只有抓好“双基”教学不断巩固学生学习的基础，丰富学生的知识，拓宽学生的视野和思维方法，才有可能成功实现对学生进行创新意识的培养，否则，培养创新意识，提高创造能力将成为空谈。同时，教学应当要面对大多数的学生，教学的设计要使得大多数的学生都能有所收获，这样才能算是成功的。

例如：在学完《数轴》一节后复习有理数的比较大小中，以前一般会提出“怎样运用数轴比较-4与-7的大小？”，现在通过改进，删去了“运用数轴”，使题目对学生来讲条件更为宽松、可有不同方法，给了学生更广的空间，发表自己的意见，大多数学生都能得出：用“在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大”来进行比较，还有一些学生在讨论交流中得出更有创意的方法：“-4比0小4，-7比0小7，因而-4比-7大。”这个问题对于多数学生来说并非是一个难题，又紧紧围绕课本基础知识，多数的学生都能回答，达到了复习知识的目的，而且学生在对旧知识充分理解后又能引发学生对知识的创新，得到课本中没有的新方法，激发学生的创新意识。

2.教学中要紧……