摘要：随着教育教学革命的兴起和高新科技网络技术的发展，教师通过不断进行尝试，努力寻找最有效的教学途径，运用新兴的概念领域和教学实践方式，将学生地理实践力的培养与微课堂相结合起来，从而促进学生地理实践能力及其综合实力的提升。本文主要从加强学生的地理实践力入手，以“锋与天气”的教学实践为例，就如何在地理微课堂中展开相关的教学设计进行了初步的分析和研讨。

关键词：地理；实践；微课堂

随着教育教学革命的兴起和高新科技网络技术的发展，微课程因为其本身所具有的特点已经成为近年来学校课程教学改革中的一项重要手段。而地理实践力是指将所学地理理论知识用于客观现实现象的能力，是现阶段要求的加强学生核心素养的重要组成内容。有鉴于此，本文笔者主要从加强学生的地理实践力入手，就如何在地理微课堂中展开相关的教学设计进行了初步的分析和研讨。

一、 关于地理微课堂教学的设计策略

（一） 慎重选题，结合客观现实，突出教学重心

因为地理微课堂教学本身的特点，教师在进行相关教学活动时，首先要找准一个清晰而明确的主题定位，这是地理微课堂具体教学活动展开的主要线索和重要前提。同时，选题也要具有一定的吸引力，能够在较短的时间内，迅速引起学生游散的注意力，让其快速进入到相应的地理学习状态当中。例如，笔者根据培养学生地理实践力的教学目标，在选择地理微课堂的主题时，结合所要学习的“锋与天气”这个章节内容，选取了与学生生活存在联系的《远方的家》为题，进行了相关的栏目设计。……