摘要：古文是中华文化历史上一颗璀璨夺目的星辰，不仅承载着优秀的文明传承，其特韵的魅力还可以传递真善美价值理念、增强学习者文学修养和底蕴，而高中古文阅读教学，尤其是文言文阅读是高中语文教学的一大重点和难点。为此，笔者在实际语文阅读教学中，采取了相应的教学策略来推进以文言文为代表的古文阅读教学活动。

关键词：古文；文言文；高中语文；阅读教学；教学策略

随着人们认知观念的深入转变和弘扬，古优秀文化的历史地位越发突出，一股又一股“国学”热潮掀起，并呈现出一浪高过一浪的发展态势。重视传统优秀文化、承继先人智慧和民族内蕴精神的呼声和诉求一重高过一重，高考语文政策也对此做出了相应调整。有鉴于此，高中语文教学对学生的古文品鉴能力和文学底蕴修养提出了更严的标准和要求。本文笔者主要从以下三个教学方面出发，就时下高中语文古文教学谈一谈自己的浅见。

一、 从历史故事入手，巧妙引出古文阅读教学内容

历史故事是一个广义的概念范畴，其解释和内涵各异纷呈，从新闻故事到科幻故事再到通俗意义上的“历史故事”，在一定程度上其都可被纳为历史故事的范围，但無论哪种解释都不可否认的是历史故事与文言文的关系认知，文言文是历史故事的文学扩充，是“精致的细化”，某些脍炙人口的优秀历史故事与相关的文言文同根同源，而部分历史故事是文言文的“口述化”，是精简版的智慧浓缩，更易于被人理解和接受。……