摘要：情感是人们在生活中对客观事物所持的态度和体验，是一种复杂的心理过程。从语文学科的性质和任務看，情感既是语文教学的重要目标，又是语文教学落实素质教育和完成教学任务的重要途径，无疑有着重要的现实意义。

关键词：情感；语文；教学

那么，情感在语文教学中有哪些作用呢？

一、 情感是由学文通向悟道的桥梁

“学文”与“悟道”是语文教学的双重任务。就一篇文章而言，作者是“情动而辞发”，读者是“披文以入情”。换言之，语言是情感的载体，情感是语言的内核。因此，教学时既不能架空情感去析文，也不能脱离情感去悟道。应该抓住问道的结合点，以“情感”为桥梁，通过文的教学，达到育人之目的。

例如：《林海》一文中有这样一句：“大兴安岭多会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”为使学生领悟其情感，我先让学生轻声读文，并画出表示拟人特点的词语，然后联系课文理解这些词语所指的事物，接着启发学生想象，至此学生仿佛亲眼目睹了大兴安岭的景色，这样景和情更和谐地融为一体。

二、 情感是学生步入情境的阶梯

情感是在一定的情境中产生的。具体生动的情境可以激发学生的思想感情。“作者胸有境，入境始与亲”说的就是这个道理。因此，教学中教师应善于应用各种媒体手段，设置适当的情境，诱发学生积极的情感体验。教学实践表明，让学生置身于课文情境之中，会产生浓厚的兴趣和爱好，从而深化认识，提高学习效率。……