摘要：在教师进行小学语文词语教学的过程当中，教师本身对词语的误解、教学环境的差异又或许是受教学氛围的限制，都会使得学生对词语学习的状态方式和方法不到位，而影响了语文词语教学的进度和成果，难以提升效率。因此，必须要针对这些问题产生的原因进行针对性的分析，并提出解决问题的方法，才能够帮助小学语文教学更高效的开展，帮助学生找到学习词语的方法，快速突破词语学习的瓶颈，取得相应的成果。

关键词：词语教学；学习效率；教育

一、 小学语文词语教学中存在的问题

（一） 教师对词语教学的意义存在认识误区

许多教师在进行词语教学的过程当中，并没有真正地意识到词语教学的意义，词语教学不仅仅局限于对单个字词的学习，更要掌握一定词汇数量和了解词语深刻内涵，学习词语时需要重视的是对词语深度以及侧重程度的把握。而教师在进行教学的过程当中，通常只是把字词作为铺垫用在讲解文章内容的过程中出现，并没有注意到词语学习本身的重要性，从而仅仅只是将文中的生词拎出进行解释，并没有达到深层次的学习效果，没有达到字词学习应当达到的广度和深度。

（二） 词语教学环境不佳

另外，许多词语教学在实际开展教学内容的过程当中，错误的教学方式使得教师仅仅将单个的词语从文中拿出来进行讲解，没有通过上下文之间的联系进行解读，从而使学生没有办法很好地理解词语的内容。……