摘要：语文教学内容带有很大的不确定性，需在课前精心取舍、制定合理的教学策略。“教什么”“怎么教”是提高语文教学有效性的关键。

关键词：课前；剪裁；课堂

一、 提升三种教学理念

1. 工具性和人文性统一的理念

工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。语文是其他学科的基础，它在培养学生的人文精神和素养方面有着其他学科不可取代的优势。它不仅能使学生熟练掌握语言文字，具有较强的听说读写能力，而且也有利于学生理解，掌握其他学科知识，并促进学生个性、人格全面和谐发展，使之具有较高的人文素养。

2. 学习和发展并重的理念

学会学习、学会发展已成为当今全球教育的共识。接受教育不再是为了升学和谋生，而是为了个人能力的充分发挥以及个人终身学习，为了社会的和谐发展。新的语文课程标准也以辩证唯物主义和历史唯物主义作为方法论基础，对语文教学应达到的目标做了明确规定，强调了“学习”和“发展”的重要。促进学生的终身学习和全面发展，应该成为中学语文教学的价值观。

3. 多元论的理念

在整个语文教学过程中，我们不能只采用一种教学方式，不能要求学生只接受某一种思维模式，不能要求学生只按照某一种认识，某一种结论来回答问题。数理化方面的问题，答案常常只有一个，但解析方式也还可能允许有多种，语文的理解更不能定于一尊。

二、 拓宽三种教学内涵

1. 拓宽文学教育

《课程标准》十分强调培养学生初步鉴赏文学作品的能力，重视积累、感悟和熏陶。……