摘要：新时期素质教育形势下的小学数学教学如何开展是小学数学教师常常考虑研究的问题。笔者在自己的小学数学教学实践中，经过探索，认为依据心理学中的心理效应作为指导，发挥心理效应的作用，是我們开展好小学数学教学的一种科学而有效的好途径。具体地说，发挥心理效应一般应该这样开展：其一，应用心理兴趣效应激发学生学习数学的积极性；应用心理竞争效应调动学生学习数学的积极性；运用罗塔尔森心理效应调动学生学习数学的积极性。

关键词：新时期；小学数学；心理效应；兴趣；竞争；罗塔尔森；有趣；有效

小学数学是一门小学阶段极为重要的基础学科。人们常常把数学的重要性称之为“思维的体操”。数学是锻炼发展学生思维的科学。重视学生学习好数学，提高小学数学教学质量的一基重要的教学任务。采用什么样的教学方式来提高小学数学教学质量呢？心理学是一门指导教育教学的科学理论，因此我们可以依据心理学中有关心理效应的原理指导小学生学习数学，提高小学数学教学质量。

一、 运用心理兴趣效应激发学生学习数学的积极性

心理学有关的效应比较多，其中心理兴趣效应是一种很好的指导学生学习的科学理论。心理兴趣效应指在学习中，依据学生的心理特点，从学生的心理喜好，欲望出发，激发出学习兴趣，调动学生积极性。“兴趣是学习的最好老师与学习的桥梁。”小学生生性活泼，抓着小学生喜爱的兴趣点，学习兴趣就容易激发起来。……