摘要：如何提高化学教学高效率、高质量？是广大教师孜孜不倦的探索。作者在自己多年的教学实践中探索出“明确目标，读、讲、练、评”练导式教学法，收到了较好的效果。

关键词：高中化学；教学；“练”“导”

未来的竞争是科技的竞争，人才的竞争，归根到底是教育质量的竞争。随着应试教育向素质教育的转化，随着教学改革的不断深化，为了有利于学生的全面发展，提高全民素质，减轻学生的课业负担，提高教学质量，实现“低耗时，高效率，轻负担，高质量”的教改要求，我在化学教学中探索“明确目标，读、讲、练、评”导式教学法，旨在提高学生的自学能力，培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生思维的敏捷性、流畅性和独创性，在全面提高学生的素质和能力上收到了理想的效果。下面谈谈在课堂教学中练与导的关系及对学生能力的培养。

应试教育偏向灌输，在课堂教学只注重教的过程，不重视学的过程。教师习惯于把书本上的内容滴水不漏地讲给学生，学生被动地被灌输。教师讲得津津有味，学生也听得明明白白，但课后学生对知识理解和应用出现脱节，抑制了学生能力的培养。现代教学观点认为，学生在一定条件下完全可以独立地发现问题和解决问题，但要靠老师的指导和引导来完成。学生是教学过程的主体，学生的学习过程也应成为教学过程的重要环节。因此，在教学中创设良好的思维氛围、探索有利于发展学生能力的教学方式，我们在教学中突出了练与导的结合，以学生为主体，教师为主线，培养能力为核心。……