摘要：曾听到有老师抱怨说：“学生上课容易走神，课堂死气沉沉的，一堂课上下来，不但学生收获不大，而且自己也很郁闷。”

关键词：幽默；课堂教学；英语

其实教师上课正如厨师炒菜，不光要熟，还要放适当的佐料，使之色香味俱全，吃这样的菜才能既充饥满足生理需要，还能得到一种心理上的享受。课堂教学也一样需要加点“佐料”——幽默，来增加趣味性。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地加上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力，以此把课上得生动活泼，轻松愉快，情趣盎然，寓教于乐，让课堂吸引学生。

苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言可以使知识变得浅显易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐。

一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解读课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到了寓教于乐的境界。（苏联教育家格瓦列夫）。

幽默是教师人格魅力的展示。一位具有幽默感的教师，必然也是一位开朗乐观的人。与幽默的老师相处，学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。一位具有幽默感的教师能很好地传达知识，学生也会喜欢听他上课。

幽默在教育活动中有着重要的功能：