贺爱民　姚凌静

摘要：任务型教学模式是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，对初中英语课堂教学行之有效。本文主要探讨了任务型教学的含义和目标，并结合笔者的教学实践，谈了该教学模式的基本步骤和任务设计，以及在教学过程中应该注意的问题。

关键词：任务型教学；目标和含义；步骤

如火如荼的课改热潮，使所有站在三尺讲台上的教师都很难置身事外。面对新教材Go for it！（新目标英语），不少英语教师都感到很困惑和忧虑：教材中大篇幅的听、说任务，学生能听懂、会主动说（互相交流）吗？会不会浪费学习时间？能学到知识吗？英语教师在课堂上该采用什么教学方法才有效呢？新的国家《英语课程标准（实验稿）》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。因此，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径和教学方法。

一、 任务型教学模式的目标和含义

Nunan认为：任务型教学的目的主要是培养学生的综合语言运用能力，它首先强调语言的流利性，再关注语言的准确性，形式和意义有机地结合起来，发展语言交际能力，包括说和写的能力、社会语言能力（sociolinguistic competence）、语篇能力（discourse competence）、策略能力（strategic competence）等。因而，任务型主导下的课堂教学的目标是：引导学生把英语作为交际工具来完成任务（即用语言做事情），养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略。……