张甜甜

摘 要：随着现代教育的理论的不断发展，人们越来越重视儿童核心素养的培育。核心素养是知识、技能、情感、态度等因素的综合体现。通过在幼儿阶段核心素养的培养，可以帮助幼儿能够形成良好的情感互动，促进幼儿的健康成长。趣味吹画能够有效地激发幼儿的想象力，也能够更好的帮助幼儿形成独特的态度，所以针对幼儿核心素养的幼儿趣味吹画评价活动可以更好的促进幼儿形成更加开朗、乐观的性格，也有助于幼儿今后的成长。

关键词：核心素养；幼儿教育；趣味吹画；评价标准

引言：每一个幼儿都是独一无二的个体，在培养幼儿核心素养的过程中，可以通过多种多样的活动来提高幼儿的知识、技能、情感、态度等方面的综合素质。由于幼儿活泼好动的天性，所以通过趣味吹画来培养幼儿的核心素养不失为一种好方法。笔者针对幼儿趣味吹画的内容、幼儿趣味吹画形式、幼儿趣味吹画材料以及评价注意事项进行分析，从而更好的促进幼儿养成良好的性格。

一、幼儿趣味吹画的内容

幼儿趣味吹画的内容应该针对幼儿的年龄特点和心理特点进行针对性的设计，不仅要保证内容具有趣味性，吸引幼儿的注意力，同时也应该保证幼儿趣味吹画的过程具有动态性，这样才能够通过幼儿趣味吹画来锻炼幼儿的想象力、创造力。尽管趣味吹画的内容是静态的，但是幼儿在创作趣味吹画的过程中却是动态的[1]。在幼儿进行趣味吹画的过程中，应该鼓励幼儿充分的发挥自己的想象力，争取让自己的图案更加的新颖、独特。幼儿趣味吹画的开展应该与必须要重视幼儿的心理特点和情感特点，并且要保证趣味吹画形象与幼儿的审美情趣产生完美的融合，这样才可以帮助幼儿形成良好的情感体验。同时，对于幼儿趣味吹画内容必须具有幼儿特色，保证趣味吹画内容的生动活泼、可亲可爱等，更好的吸引幼儿的注意力。

二、幼儿趣味吹画的形式

幼儿趣味吹画的形式有两种。一般线条都是用吸管来吹墨珠，用嘴直接吹墨珠也行，但没吸管均匀，还有利用一些工具，像牙刷，刷子之类的，用刷子沾好墨水，来吹出一些特殊效果，大面积背景之类。首先要有一张纸，能让色彩在上面流动；然后是颜料，应该是液体的，或者调制成液体，把颜料滴在或泼在画纸上，用嘴或其他工具吹动颜料，使之产生流动，变化出造型奇特的画面。吹画可以产生意想不到的效果，这也是许多人喜爱它的原因。对于幼儿不会产生任何不良影响，也能够保护幼儿的身体健康。同时丙烯颜料在晾干之后，能够在表面形成一层保护膜，这样的特点能够帮助颜料经受住室外环境的风吹日晒。颜料不仅颜色鲜艳，而且表现力非常强，所以在这种情况下，能够增加对于幼儿的吸引力，起到非常良好的宣传效果。幼儿趣味吹画的开展，必须要保证幼儿的趣味吹画形式和造型充满童趣，这样才可以积极的促进幼儿的核心素养，保证幼儿的趣味吹画形式充满新意。

由于幼儿的好奇心比较强烈，所以很多的幼儿对于吹画会产生浓厚的兴趣。这样通过吹画的方式可以让幼儿积极的展现自己，并且更好的帮助幼儿进行吹画活动。所以如何使幼儿们对吹画的兴趣远远浓于其它任何的事物，是我们最主要要考虑到的事情。可以在给幼儿们第一次开展吹画活动之前，营造一定的趣味性氛围，我们教师可以有意性地在幼儿教室的周围布置各种各样表现形式不同的优秀的吹画作品，在吹画作品的地上我们可以散放些吹画所要用到的不同的各式各样的工具，可以在白板上向幼儿们展示一些小朋友吹画的画面、教师坐在桌子上吹画的情景以及教师在认真指导幼儿们如何表现吹画的场景。通过积极鼓励幼儿进行吹画活动，能够极大的提升幼儿动手操作的能力，让他们对幼儿园产生浓厚的兴趣，更加积极主动的提高自我表现的能力。

三、幼儿趣味吹画的评价

伴随着幼儿趣味吹画开展逐渐增多，幼儿趣味吹画的评价标准也必须进行转变。对于幼儿来说，每一次大胆的尝试都是一次进步，所以教师针对幼儿趣味吹画的评价也必须是正面的、积极的。但是也应该针对幼儿进行恰当的引导，例如指导幼儿不能够乱涂乱画，只能够在规定的区域内进行创作。在针对幼儿趣味吹画作品评价的同时，不应该只看到幼儿最终的画作是否符合审美要求、是否充满美术技巧，而更应该针对儿幼儿的奇思妙想进行分析和判断，结合幼儿的年龄特点，站在幼儿的角度进行分析。

幼儿的想法与我们大人相比较来说，更多一点单纯和童真，但是这些品质正是核心素质教育所需要的。只有强化幼儿自身的情感表达以及态度观点，才能够形成全面的、综合的素质，并且更加有助于幼儿的成长发育。所以在针对幼儿趣味吹画进行评价时，必须要重视幼儿的想法和观点，并且加以引导，这样才能够让幼儿养成更加良好的素质。

结论：幼儿趣味吹画能够通过卡通的形象、变化的图案和多彩的线条共同组合。展现出幼儿内心的思想情感，这样的活动能够极大的提高幼儿动脑思考能力、动手操作能力，更加有助于幼儿培养核心素质。在针对幼儿趣味吹画进行评价时，应该注重幼儿的内心思想情感，并且全面的评价。相信通过本文的介绍，能够为幼儿趣味吹画评价提供一定的理论参考，帮助其他幼儿教师有效开展幼儿趣味吹画。

参考文献

[1]龙思诗.儿童绘画教育中创造力的培养方法研究[D].云南艺术学院，2017.

[2]李凤梅.浅析幼儿作文写作指导之道——“吹画”作文活动课教學案例[J].作文成功之路（下），2016（01）：97.

[3]杨雪.玩有趣吹画，写精彩作文[J].少年文艺（中旬版），2015（12）：14-15.

（作者单位：陕西省榆林市定边县贺圈镇小精灵幼儿园）