摘 要：当代大学生学习《职业形象设计与塑造》课程，既是用人单位的要求，也是大学生的自我需求。本文以河北科技学院《职业形象设计与塑造》课程的教学为研究载体，对该课程的教学内容、教学方法、考核方法和配套辅助条件进行设计，达到以改促教的目的。

关键词：职业形象；项目化教学；课程改革

良好的职业形象是学生在激烈的竞争中重要的秘密武器。我们河北科技学院的空中乘务、高速铁路客运服务、播音与主持等专业率先将《职业形象设计与塑造》课程列为必修课，并预计在全校范围内开设此公选课，以提高学生的竞争能力。

一、职业形象设计与塑造课程的开设情况

从调研结果来看，国内各大本科、高职院校都开办了此类课程，课程名称各有不同，有《形象塑造》、《礼仪与化妆》、《专业礼仪》等，教学内容的构成和教学目标的设立都相差不大，但教学效果参差不齐。

本学校开设的《职业形象设计》课程是高铁和空乘专业的必修课，第2学期，48课时，3学分，理论课。同一学期开设《礼仪与化妆实训》，60课时，2学分。《礼仪与化妆实训》是《职业形象设计》的实训部分。

二、职业形象设计与塑造课程教学中存在的问题

（一）传统的教材和教学方法不适应教学需要

当前的教材，大多适合传统的“教师讲，学生记”的教学方法，这种教材不能充分运用现代教育技术和新的教学方式和方法，不利于转向以学生为主体、以教师为主导的教学轨道上来。

（二）实训场地缺乏，无形象设计实训室，无乘务模拟舱实训室