摘 要：随着社会的进步发展，建筑行业发展趋势日益壮大，同时造成的大气污染问题和能耗问题日益严重，对于建筑技能技术的更新发展是迫在眉睫，建筑环境与能源应用工程专业建筑节能课程建设与思考工作也蓄势待发。在教学内容上追求多样和统一进行结合，在教学方式上采用“翻转课堂”、慕课等新型的教学方法，可以增加与学生之间的互动性。

关键词：建筑环境与能源应用工程；专业建筑节能；建设；思考

建筑环境与能源应用工程专业建筑节能经历了很多次的改名，每次改名都具有时代特点，如今这个专业名字恰恰反映了当今的节能、环保、可持续发展等社会特色，这个崭新的专业要在原有的基础上进行建筑节能、绿色环保、低碳能源等方面内容的增加，才能更好的适应社会的发展。

一、实际内容建造

（一）材料构建

目前，就市场调研情况来看，市面上虽然有很多的关于建筑节能的教材，但是整体的内容过于老套陈旧，并没有跟随时代的脚步更新。在教科书内容方面具有很多的重复性，质量得不到保障，有些课本适合专业人士，有些适用于专科。在学校的教育体系方面，有些学校过于重视理论而忽略了实践，还有些过于重视实践而忽略了理论知识[1]。而建筑环境与能源应用工程专业具有它独特的特点，对于教材一定要严格把关，要具有专业性和规范性。这个专业更加看重课程之间的连接性，更加注重理论和实践的相互结合，只有这样才能选出一本适应现代社会发展的好教材。对于教材的更新升级可以从以下方面进行。首先，要注重对于基础知识和理论的整理。这门专业课主要的工作重心是教会学生思考问题，让学生动脑理解为什么这样，更加注重探索的过程，而不是教会学生如何去做。如何在众多的有关建筑节能的资料中，摆脱那些繁琐的理论转向精炼提出相关的原理知识是整个建筑节能教材编写过程中需要注意的关键问题。其次，我们要把基础知识和实践的理论案例进行有效的结合[2]。尽可能的把每个理论知识点都可以和建筑节能每个实践案例进行有效结合，这样可以加深学生对于基础知识的理解，可以提升学生的实践动手能力，有效的做到理论和实践相结合。

（二）课程设计

根据最新的相关专业规定，我们可以把建筑环境与能源应用工程专业建筑节能分为两个大的方向，一个是实践，一个是理论。基础的知识教学，主要是在理论课上进行，这样做的目的是可以让学生对专业基础知识有一个更加全面系统的了解，通过把理论知识作为一个基础，才能为以后的实践做一个准备。实践的作用目的，主要是为了让学生在实际的动手操作过程中，对知识进行一个更深层次的了解，可以加深对知识的掌握。

二、改进建筑环境与能源应用工程专业的教学方式

这门专业课更加注重理论和实践的相互结合，这就要求老师在进行课堂知识理论讲授的同时还要注重和实践案例的具体结合。在传统的教学模式中，采用的大部分都是填鸭式的教学，这样容易让学生产生厌学情绪，整体的学习效率不高。在作业的布置方面也是采用很传统的书面作业、试卷等。这样对于学生来说并不能够牢固的掌握这些知识，或者说只是掌握了基础知识而没有和实践有一个很好的结合，这样也失去了这门专业课的初衷[3]。

老套陈旧的教学方式应经越来越不能够适用如今的社会发展，就需要通过结合时代的高新科技技术，来开发出一套适应于时代的教学模式。我们可以通过利用PPT，把知识和实践进行一个很好的结合做成不同于以往的教学课件。我们还可以利用慕课平台，让学生可以在课前和课后可以进行有效的预习和复习。帮助学生对此有个更加全面的知识了解。我们还可以使用课堂翻转教学模式，让学生来进行讲课，这样可以调动学生的积极性，增加课堂的互动性[4]。我們还可以增加一个社会实践环节，让学生真正的“走出去”通过在实际的调研考察活动中，进一步的加深自己对基础理论的理解，做到活学活用，在实践中不断进步，不断完善知识体系，这样也更加符合建筑环境与能源应用工程专业的发展特点，在实践检验环节，可以组织学生进行自我点评和班内互评，这样可以培养学生的集体荣誉感，也可以让学生们互相学习进步，从而实现互帮互助共同学习的目的。在最后的考试环节，我们可以在原有的卷面考试的基础上，适当削弱考试成绩的比重，在总成绩加上平时课堂表现成绩，还有最后实践的成绩，要交一个实践项目。通过这种多元素多方面的成绩考核，更加具有合理性和科学性，可以更好的反映出学生的综合能力水平。

总结：为了适应社会的发展，我们要坚持走可持续发展的道路不动摇，对于能源的节约问题的解决是迫在眉睫，随着建筑行业的崛起，对于建筑节能领域的探索发展工作也是越来越突出，这就需要投入更多的专业人才。在对人才进行教育培养的过程中，应该从教学内容和方法形式等进行多方面全方位的更新升级，这样才可以顺应时代的发展需求，培养出有用之才。借助于互联网的发展，也诞生了新的教学模式，比如慕课平台的兴起，以及翻转课堂的方法，都符合建筑节能课程的所需所需求，可以实现时间和理论的相互渗透和有效结合，促进两者的共同协调发展。

参考文献

[1]高等学校建筑环境与设备学科专业指导委员会.高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

[2]殷维，郝小礼，张国强，等.暖通专业研究生建筑节能课程实践教学案例分析[J].高等建筑教育，2014，23（3）：118 - 120

[3]张虎.区域性高校建筑环境与能源应用工程实验教学改革探讨[J].高等建筑教育，2016，25（2）：150 - 15

[4]何克抗.从“翻转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的未来发展[J].电化教育研究，2014（7）：5 - 16

作者简介

俞磊雷（1996.05-），男，汉，籍贯：浙江省台州市，学历：本科，研究方向：建筑环境与节能。

（作者单位：宁波工程学院）