吴会芬 王冉

摘 要：通过网站调研等方法，本文对日本15所高校图书馆学习空间进行调研，从学习空间的类别、设施、管理、特点等方面，探析日本高校图书馆学习空间建设现状，以为国内高校图书馆构建学习空间提供借鉴。

关键词：高校图书馆、学习空间、建設现状

1 引言

2006年JISC（Joint Information Systems Committee）对学习空间做了这样的定义：学习空间应该能够激励和促进学习者的学习，支持协作学习的开展，能够同时提供个性化和包容性的环境，并且能够灵活地满足不断变化的需求[1]。笔者认为，在高校图书馆中，学习空间就是能够支持师生学习、探讨、休息等活动的场所。这些场所可以是安静的，也可以是有大声讨论的；可以有单独学习的私立研究室，也可以有小组探究的集体研究室；可以有室内学习空间，也可以有露天阳台或庭院供师生休息。虽然关于欧美高校学习空间国内已有较多研究，但是对于国内来说高校文化差距较大，因此，笔者选取邻国文化类似的日本高校，据US NEWS 世界大学排名依次选取15所日本高校，并访问其高校图书馆官网，对其服务设施、学习空间建设现状进行调查，为我国高校图书馆提供参考。

2 建设现状

2.1 学习空间的类别

日本高校根据师生不同需求提供不同类型的学习空间[2]。按照使用人数大致可分为研究单人间、小组学习室；按照用途大致可分为大型会议室、全球共享、无声区、媒体法庭、视听室；按照服务对象可分为教职工、本科生、研究生；按使用时间可分为普通学习空间和24小时学习空间。……