摘要：国学通识课既有一般人文类通识课的特点，又有自身的独特性。在课程建设中，要贯彻通识教育的理念，探索适合学生认知规律和教育教学规律的创新路径，把国学通识课建设成中华优秀传统文化教育的平台。要坚持立德树人导向和大思政的思路，将传统文化教育与品德教育、理想信念教育相结合，把国学通识课建设成育人阵地，增强大学生对于中华优秀传统文化的认同感，树立文化自信和价值观自信。

关键词：国学通识课；中华优秀传统文化；中华传统美德；国学教育；立德树人

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.05.022

中图分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2017）05-0106-05

教育的本质是人的完善，是使受教育者成为一个全面发展的人，这是现代教育共识性的理念。随着高等教育改革的深入，通识教育在高等教育中的地位和作用得到越来越多地肯定，人文类通识课的课程体系也越来越多地受到教育教学管理部门的重视。本文以黑龙江大学国学院的国学通识课“中国传统美德概论”课程为例，就国学通识课的课程体系、教学目标、教学方法进行探讨，就高校国学教育如何贯彻立德树人的理念，如何开展大学生的中华传统美德教育等问题展开思考，并就教于同行方家。

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2014年，教育部印發了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知。《通知》要求有条件的高校要统一开设中华优秀传统文化必修课，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。要使大学生学习传统文化的重要典籍，理解中华优秀传统文化的精髓，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。……