钱艳艳

【摘 要】本文论述高职院校经济法课程立体化建设，提出立体化设计教材、提倡开放性的课堂教学模式、建立立体化的考评制度等高职经济法课程立体化建设的途径，提高经济法教学质量。

【关键词】高职院校 经济法课程 立体化 考评制度 开放性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02C-0070-02

高职院校经济法课程是高职院校财经类专业、工商专业、会计类专业等经济管理类型专业必开的一门课程。伴随着市场经济的发展，我国企业管理进入了一种以过程为导向的综合运作阶段，这需要技能型人才拥有更高的综合职业能力。高职院校作为向社会输送技能型人才的教育机构，也应该实现课程的理论与实践的一体化，培养学生的综合能力。经济法课程作为高职院校的一门基础课程，目前在教学开展过程中面临的最大问题就是与专业技能培养联系不紧密，很多学生对经济法课程的学习浓度不够，教材内容理论与实践互相脱节。本文探索高职院校经济法立体化建设的途径，以提高经济法教学质量。

一、立体化设计教材

立体化教学，是在某种教学理论指导下，为了实现特定的教学目标和完成教学内容，提倡学生学习主动化、课堂讲授方式多样化、整合教学资源多元化、学习支持立体化的教学模式。教材乃是教学活动的开展蓝本，所以立体化教学开展首要去设计立体化教材。在教材设计上，应突出应用型原则。高职院校职业教育的培养目标，就是应用型人才。……