李思怡， 潘华峰， 叶晓宪， 邱灼雄， 林钟宇， 赵金媛

(广州中医药大学 a. 脾胃研究所; b. 经济管理学院； c. 资产与实验室管理处, 广州 510006)

0 引 言

目前“四证合一”的全新培养模式大部分专注于临床轮转，忽略科研能力的培养，导致临床专业硕士普遍存在科研能力、时间、方法、平台不足等现状，这种临床与科研能力的不均衡发展，限制了临床专业硕士产出创新性研究成果，缺乏对现有先进科研成果的敏锐嗅觉，也限制了科研成果向临床的转化及临床难题的解决，从而影响了科研对临床的促进。为此，特针对此问题，结合高校实验室培养现状，从临床专业硕士科研短板成因、弊端、解决措施这三个方面探讨“3+1”临床实验平台的建设。

1 专业型硕士研究生培养现状

1.1 科研基础不足

“四证合一”研究生全新培养模式中，要求临床专业硕士在研究生期间同时完成住院医师规范化培训，确保合格毕业生可获得“执业医师资格证”“住院医师规范化培训合格证书”“硕士研究生毕业证”和“硕士学位证”。各校课程安排、课题选题、临床轮转以及毕业论文中，都降低对临床专业硕士科研能力的要求，导致其科研创新能力相对薄弱[1]；临床专业硕士在科研方面主要参与导师课题的资料收集、整理、分析和总结，其他方面参与较少，说明参与科研活动单一，尚停留在初步阶段，导致科研知识能力掌握欠佳；实验技术是临床专业硕士必备的科研技能，对开发新药以及诊疗疾病起重要作用，而导师主要指导临床专业硕士课题和论文撰写，对实验技术的指导偏少，导致解决问题的思路和手段不足；……