林 榕， 钟 鏸， 盘炜生， 冯小燕

(肇庆学院 a. 教育技术与计算机中心； b. 计算机学院/软件学院， 广东 肇庆 526061)

0 引 言

随着高校向应用型本科的转型，实验室建设进一步规范化、复杂化，高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。以手工、纸质等方式为主的传统实验室管理模式，制约了实验室管理效率的提高和实践创新人才的培养[1]。实验室信息管理系统(Laboratory Information Management System，LIMS)[2-4]也已经从C/S模式发展为更高效的B/S+移动App模式，实验教学和实验室管理的网络化信息化[5]，逐步被高校广泛应用。不同高校的实验室设置、管理模式不尽相同，LIMS也就不能千篇一律，往往需要根据自身特点和需求进行构建。

1 实验室管理现状及存在的问题分析

在高校积极进行升本、扩招、不断深入进行教学改革的大潮下，实验室管理逐步从分散式管理模式走向了集中式的管理模式。集中式的管理模式较好地解决了实验室重复建设、设备利用率低、教学资源配置不合理等弊端，逐渐成为高校实验室管理的主要模式，计算机实验教学示范中心应运而生，规模不断扩大，设备利用率大幅提高，实验室由专人管理，服务实验教学的效果显著。经过几年的快速发展，存在的问题也逐步显现，迫切需要解决。

(1) 管理职能割裂交叉[6]，形成信息孤岛[7]。资产处管设备；教务处管教学；教学单位负责教学计划制定，实验项目的设计和实施；实验中心负责实验室建设规划，实验室的维护、安全和日常开放管理。各部门都有自己的业务系统，极大提高了本部门的工作效率，但在众多管理层级之间缺乏一个有效的协作平台，无法形成一个有机的系统，形成多个信息孤岛，沟通困难，整体运作效率低下。……