“产教研”模式在化学创新实验课程中的应用及效果分析

2018-05-21王书玉

现代中小学教育 2018年4期

王书玉

(华东师范大学第一附属中学，上海 200086)

随着教育改革不断向纵深发展，中学教育愈加重视对学生创新能力的培养，创新课程建设已经成为中学教学工作的重要组成部分，是提升学生综合素质、落实化学学科核心素养的重要途径[1]。而如何提升该类课程教学效果，充分调动学生的学习兴趣和创新潜质，探索与时俱进的全新教学模式，使授课形式不再拘泥于传统，授课内容彰显时代特色，是当前中学创新教育工作者面临的机遇和挑战[2]。教育部《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。为了更好地为高等院校输入优秀人才，并为学生进入大学深造做好衔接和铺垫，中等教育中的创新课程也可以大胆尝试，将“产教研”相结合的教学模式引入创新教育体系中。

笔者全面负责学校的创新实践教学工作，特别注重创新实验课程建设以及新型教学模式探索。我们在开设《高中化学创新实验》课程时，首次引入了生产、教学和科研一体化的教学模式，在这种集知识性、趣味性、实用性及前瞻性为一体的授课模式下，学生的创新原动力得到充分激发，创新行为得到全面夯实，显著提升了化学创新课程的育人效果。