强慧媛

（南京城市职业学院，江苏 南京 210002）

一、绪论

20世纪50年代，西方心理学家就已调查大学生的适应状况，并对其影响因素做了深入的探讨，据美国ACT的统计：学生在大一的学习与生活（尤其是新生适应期的情况）对学生整个大学期间的学习与未来的工作的差异化影响高达53%。作为生活在经济全球化、价值多样化和生活网络化的时代背景下的“95”后大学生，特殊的成长环境造就了“95”后独特的群体个性，甚至是特殊的心理状态。因此过去传统意义下的大学新生适应状况研究已不能满足当代大学新生的入学教育和心理调适的唯一参考。

基于此，本文将着眼于网络时代下的大学新生适应性问题进行探讨与研究，研究的对象为南京城市职业学院（以下简称我院）2016年9月入学的新生，搜集材料采用定量与定性研究相结合的方式，通过发放调查问卷和随机个案访谈获取样本信息。最终对网络时代下，新媒体对大学新生的适应内涵及对大学生存在的影响路径进行合理分析，尝试从新视角理解环境支持资源对大学新生适应带来的挑战与机遇，并借此提出有针对性的教育策略，以期帮助大学生更快更好地适应大学生活。

笔者在入学伊始，发放问卷300份，实际回收264份，回收率为88%，并以班级为单位，抽取10位访谈对象，了解网络等新媒介下新生适应情况。通过对问卷的定量分析和10位访谈结果，对“95”后大学生大一的学习与生活有了大致了解，结合他们各自的调整状态，本文将针对问卷中出现的适应不良等其他症状提出一些建设性的意见。……