孙 伟 李光珍

（四川广播电视大学教务处，四川 成都 610000；四川巴中巴州区第三小学，四川 巴中 636600)

在信息化的时代，各类信息取得的管道多元且开放时，对于知识的获得来源已不受限于传统课程的讲授方式，国际互联网提供学习者一个便利管道，若懂得适当的运用，即为获得学业和生活相关知识的重要工具之一。身为教学者除了与时俱进使用丰富软硬件工具改善教学质量外，如何选择适宜的科技融入教学策略提升教学成效，在信息暴增的教育环境，是刻不容缓的教育者责任。善用科技媒体增进学习素养已是应有的核心内涵，加上混合式学习已是现今学习方式的主要趋势，计算机和网络在各级学校中已成为必备的教学工具。所以身为教育者应配合环境及工具的变化，借助持续改变并调整合适的教学方式，才能让不断提升学习者学习成效。研究者认为混合式教学刚好能解决此教学空洞，不仅能支援不同的非正式学习课程，另一方面还能让学习者能自主选择合适的内容，因此若能充分引发学习动机，便可达到更佳的学习成效。诚然混合式学习在近几年数字化学习的演变趋势中，尚未扮演着举足轻重的角色，相信在未来可能实施全面数字化学习的过程中，更能成为数字化时代的学生，一种取代当前现实世界中学习方式，成为新一代的学习者，所以混合式学习的存在即提供了身为教学者的我们最好的缓冲。本研究将探讨混合式教学运用教育平台，对提升学生的学习成效，并比较混合式教学与一般讲述式教学的学习成效差异。……