陈跃

【摘要】目的：比较分析消化内科教学中多媒体教学和传统教学法的应用。方法：选择2013级消化内科学生，一共100人，通过随机抽签的形式，将其分为2组，每组各有50人。其中，对照组，采用传统教学法，研究组，采用多媒体教学法，比较教学效果。结果：比较2组学生考试成绩与对教学的满意度，研究组均优于对照组，组间比较，差异明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：相比传统教学法，多媒体教学法，在消化内科教学中，应用价值更高，值得推广。

【关键词】消化内科 多媒体教学法 传统教学法

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0254-02

近些年，医疗水平不断提升，人们树立了较强的保健意识，对医疗服务质量提出了更高的要求。在此情况下，各大医院急切需要引进大量全方面新型人才，符合新时代医学发展要求，满足人们对医疗服务的需求[1]。在此，本文以100名学生为对象，分为2组，分别实行不同的教学方式，旨在观察比较多媒体教学和传统教学法在消化内科教学中的应用价值。现将方法及结果报道如下：

1.资料及方法

1.1一般资料

选择2013级消化内科学生，一共100人，通过随机抽签的形式，将其分为2组，每组各有50人。对照组，29例男性，21例女性，19-22岁，平均（20.5±0.18）岁。研究组，男性27例，女性23例，20-22岁，平均（20.9±0.28）岁。比较2组学生的一般资料，包括性别及年龄等，虽然组间数据并无明显差异（P>0.05），没有统计学意义，但存在可比性。

1.2方法

（1）对照组：采用传统教学法，参照教学大纲，以黑板为媒介，利用粉笔与书本，进行授课。（2）研究组：采用多媒体教学法，课堂教学中，教师以课本内容为基础，融合拓展性知识点，制作成多媒体课件，充分利用动画、视频、声音及图形等，进行授课。……