摘要：游戏闯关作为一种划时代的新型教学和学习方法，它通过角色融入让学生学习物理的相关理论知识；游戏闯关的设计让学生充分享受挑战关卡的刺激和闯关后的成就感；通过游戏关卡设计来实现教学目标；闯关积分作为一种新型的课堂评价模式有效维系了持续的学习动力。在很大程度上做到了激活学习内容、激发学生兴趣、发散学生思维、维持学习动力，实现了中职物理课堂的轻松高效教学。

关键词：游戏闯关；课堂教学；应用

一、 让老师担忧的中职课堂现状

在信息技术日益发达的现代职业教育中，学生们对于游戏的热情是越来越高涨，简直是如痴如醉。传统的教学模式已不能满足学生学习的需要，加之传统教学模式的单一性，使学生觉得非常的枯燥无味，进而对学习没有兴趣。上课也只能是以玩手机游戏为主，对课堂教学更是无视。即使教师想尽办法使教学变得多样化，也比不上手机上游戏对他们的吸引。这样的状况若长此下去，对于这些本来基础就比较薄弱的孩子们来说真是令人堪忧啊！还好现在教学中也有了一些学习闯关游戏，可以调动学生的情感和情绪，更能进一步的挑战学生成功的欲望和快乐的享受。

二、 “闯关游戏”进一步的让学生成为课堂学习的主体

传统的课堂教学就是老师教学生听，虽然在教学中也加入了一些新的教学手段，如：PPT课件、Flash动画、实验演示等等，对于提高学生学习的积极性好像也不是太高，更不能很好地激发学生的学习兴趣。为了更好激发学生的课堂情绪，让学生成为课堂的主体。教师就根据中职学生的喜好：手机闯关游戏。能更好的课堂教给学生，进一步培养学生自主学习的能力。每个同学都使用自己的手机，打开老师为学生选取的“游戏”软件，一个班级为一个大群，几个同学为一组建立小群，在进行闯关时一小群为单位进行竞争，哪个组闯的关卡越多，获得的积分就越多，就可以成为班级王者，同时还可以获得奖励。这样的“游戏闯关”让每个学生都动了起来，因为每个人的努力都关乎到小组的成绩。所以学生们都主动的进入到学习状态，为了小组的荣誉都在积极的努力着。在这样的学习过程中，学生在哪一关遇到困难了，就能引起学生的重视，这样老师再就问题而解决问题，巩固学习知识点，使课堂的效率得到很大的提高。这样的课堂，老师轻松，身心得到了解放，教师真正起到了主导作用。

三、 游戏闯关在课堂教学中的应用

游戏闯关在物理课堂教学中如何应用呢？

首先，老师将本节课的课程内容用思维导图的形式在黑板上展示出来，让学生对所要学习的課程内容有个系统的认识。建立一个整体的知识框架，让学生带着问题来进行游戏闯关，加深对物理知识点的认知。然后，让学生打开“天天练”这个学习的游戏软件，再点击开始闯关物理同步课程本节课所要学习的内容，然后进行闯关。闯关过程中首先要视听视频，来学习游戏中提出的相关知识点的问题，学习完小视频后，接下来进行做练习，例如：《相互作用力》这一节，打开之后第一题是“力的特性”，知识点有：1. 力的概念与作用效果；2. 力的基本性质；3. 力的大小。通过视频播放先来学习知识点的内容，学习完之后，点击“做练习”按钮进行练习，选完选项之后进行提交，选择正确后就会自动获得积分，接下来再闯第二关，闯过之后还会累计得分，依次进行下一个关卡。学生们每闯过一关都很兴奋，为闯下一关增加了自信。当然，在闯关过程中，有些知识的难点部分学生可能不会理解，在闯到某一关可能会失败，但是学生们会带着这些问题看问题解析，如果自己还不能理解，老师将会再一次对学生讲解，直到学生掌握。为继续闯关做好充分的准备，直到获得最高的积分，学生们还可以用自己获得的积分换取自己喜欢的装备，这样就能更进一步激发学生更浓厚的学习兴趣，使得学生对物理知识的学习效率提高，爱上物理学习，爱上物理课程。

四、 闯关游戏在课堂教学中存在的问题及解决方法

游戏闯关引入课堂教学的应用过程中，出现了学生情绪比较兴奋，学生们会对闯关中积分的高低争得面红耳赤，更有甚者会让学生之间产生矛盾，吵得不可开交，老师无法控制课堂上乱糟糟的局面。面对这一课堂棘手的问题，老师们为了更好的应用“游戏闯关”的这个有效的教学和学习的方法。于是想办法将学生分成大组和小组，每组都有学生自己选举的同学当组长，组长进行有序游戏学习组织，组员们坚决执行组长的安排，由老师来记录组员和组别之间的成绩和积分，最后进行评比和评价。这样的安排会让学生们有条不紊的进行游戏学习，学生们会尽最大的努力获得最高的积分。最后大家将组与组之间成绩进行评比，最后老师会对闯关中获胜的小组进行考核加分。同时让组长总结这次成功的经验在哪里，哪些知识点掌握的比较好，让同学们对照自己来弥补自己在学习闯关时的不足。促进学生之间的相互交流和经验分享。

闯关游戏作为一种新型的教学模式被引入课堂教学后，使课堂教学变得轻松有序。这种通过游戏的形式不断地激励学生去挑战下一关的欲望，进一步的引导学生积极主动的学习物理知识，还能促进学生对生活中的物理现象进行积极的认识，并用相关的知识去解释这一现象，会让学生对物理的学习产生更大的兴趣。老师们对中职的课堂教学再也不会感觉到身心疲惫，更不会因为要和学生斗智斗勇而使出浑身解数且无济于事。闯关游戏这样的教学模式让学生在学中玩玩中学，在游戏中享受学习的快乐。

作者简介：

袁敏，山西省长治市，潞安职业中等专业学校。