韦振 韦世雨

【摘要】在新课改稳步推进的当代社会，结合信息技术的教育能够进一步的推动当代教育的发展，从而促使我国现代教育事业更加健康和谐地发展下去。当前阶段，小学教育的信息化引入已经十分普及，并且对小学教育事业带来了翻天覆地的变化，本文就的当前阶段在小学信息化教育发展过程中出现的问题以及解决对策进行了简单的分析和探讨。

【关键词】小学；教育；信息化发展；策略

【中图分类号】G623.58 【文獻标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0066-01

自上个世纪以来，世界各国对于教育问题都进行了不同程度的创新与推动，但是不约而同的都将目光聚焦在了如何利用信息技术提高教学质量的方向上。教育的信息化技术充分发挥了当前信息技术的优势和特点，与教育融合之后对于转变教育观念、深化教学改革、针对创新人才进行培养等方面都有十分重要的作用。

一、小学教育信息化发展的推进障碍

近十年来，我国在信息技术引入小学教学方面下足了功夫，已经从零星的小范围试点发展到了大力普及的阶段，空前发展，十分接近国际的信息化教育水平。信息化的教学对于促进学生们的公平教育、提高教学质量等方面都有强有力的支撑作用，但是不可避免的，在加速教育信息化的推进过程中还面临着不小的困难和挑战。

首先，将信息化的教学理念扩散到全民中有一定的难度，即人们的信息化教学观念需要进一步的提升。我国的教学规划纲要中明确指出，信息技术对于教育的发展具有十分重要的作用，教师们必须要引起高度的重视。然而，当前阶段，在一些发达国家信息化教育技术急速发展的今天，我国全民对于信息化教学的观念还不够靠前，许多地方的教师、家长还没有充分的意识到将信息技术引入到教学过程中能够产生怎样的影响，因此，他们没有将信息化教育放到重视对象上来，对于我国想要进一步的推进信息化教学的目标没有足够的认识。甚至出现了有些学校无视在世界范围内教育信息化的趋势发展，依然沿用传统的教材、老套的教学方法，仍旧追逐应试教育的旗帜等问题，这对于提高整个社会对信息化教育重要性认识有不小的阻碍，全民信息化的教育素养必须得到提升。

其次，目前为止，我国的信息化教学设备不能很好的满足需求。虽然，我国教育的信息化设备已经得到了极大的发展和改善，但是从整体上来看，设施还存在许多问题。首先是地区发展不均衡，设备不足，很多地方不能做到数字化校园、数字教室的建设等，这主要是根据当地的经济发展决定的。因此，对于一些不太发达的地区而言，信息化教学的门槛要求较高，简单的设备难以满足日常教学的需求，迫切需要开发结合高速移动网络、卫星网络等新媒体的教学设施。

二、小学教育信息化发展的推进策略

1.大力加强宣传力度，提高全面信息化教育素养

教育现代化发展的第一步就是教育观念的现代化，任何教育体制的创新都源自于教育者观念的创新，因此当前阶段，改变观念问题时我国教育信息化发展需要解决的第一个难题。因此，必须要利用多种渠道，广泛的宣传教育信息化，将其作为我国教育战略的重要性传播开来，使社会各界人士都充分意识到信息化在此次教育改革中扮演的角色与发挥的作用。全民支持教育改革、关心教育改革发展的氛围，这其中，首要任务就是要转变广大教师们的工作观念、掌管教育行政部门的领导也必须要列为目标对象，只有这样将信息化教育的建设提高到关乎国家未来的发展、提升民族素质的高度上来，才能够促进信息资源更好的利用，将我国的教育体系制度建设成为具有特色的教育信息化系统。第二，小学教育领导必须要充分意识到信息化教育对于提高教学质量有着十分重要的作用，因此必须要我教育信息化创造必要的硬件条件，例如，加强教师技能的培训、鼓励教师们用信息化的手段进行教学工作、科学研究工作等等，为教师们树立现代教育信息化的管理观念，充分利用信息化带来的便利推进教学工作。

2.加快基础建设设施，大力支持信息化教育发展

要想顺利的开展信息化教学，完善的基础设施和统筹教育的信息化建设是必备硬件，因此相关人员必须要全面的管理、完善、更新我国的教育网络和计算机网络，利用我国教育卫星传输宽带为信息化教育基础设施输送新鲜素材，不断提升相关人员的技术水平和服务水平，可以建立起以计算机网络为主体，各市、镇及以下单位将宽带连接入网与校园网连接的三重网络环境，基本实现小学院校教育宽带网络全覆盖的目标。此外，还需要增强我国教育网络与其他的服务网络的信息交换能力，实现面向教育信息化的只能计算机网络、广播网络、电视网络、电话网络等等多种方式的互联互通和无缝衔接。尽快的实现小学院校的校园网建设，普及教室内使用的多媒体设备，全面的提高我国小学信息化基础设施的使用水平，促进信息化教育贯穿城市、走进乡村，实现全面的社区教育。

3.加强专业技能培训，输送开展信息化教育人才

强有力的教育人才队伍是推进教育信息化最为重要的保障，因此，加强对于学科的教师、管理人员以及技术人员的基本技能培训师最为关键的一环。首先，需要对各个小学的教师、行政人员进行不同方向、不同层次的信息技术技能培训，确保信息技术的基础知识已经全面普及，让所有小学学校的工作人员都能够掌握基本的技术操作，以此促进教师基本信息素养的提升。其次，要将目光放在信息技术在教学过程中的应用，对于教师要进行信息技术的专业培训，其中包括在信息化环境下的工作、备课，塑造在教育信息化环境下学生们的责任感、专业方向发展能力和领导能力等等。与此同时，还应该配备专业的技术人员引导如何更好的开展网络教学，确保教师们能够熟练地运用互联网、电脑进行信息的收集工作、更好的处理教学资源，提高教师们对于信息化教学的技术能力，让教师们不仅能够熟练操作电脑，还能够在维护硬件、软件等方面施展出一定的操作技术。为了更好的保障这些项目的实施，还应该建立对应的保障制度，首先，要设立教育的行政部门，定期培训学校的管理者，提升管理人员的领导能力。其次，要长期坚持教师们的信息化教育培训工作，完善不同学科教师需要达到的不同标准框架，确保培训、考核和实践操作的一体化，将信息化教育的操作能力纳入教师评估标准中来。

三、结语

总之，在信息化时代的飞速发展下，教师们必须要培养成信息化教育的习惯，提升自己的信息素养和信息技术操作能力，同时，也要注重培养学生们在信息化学习环境中的学习能力，确保学生们有足够的主动性和自律性，实现全面的信息化教育。

参考文献

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