周霞

回顾中国的英语教育，可以看出，英语只是作为一门普通课程存在的，英语教师更加注重学生基础知识的掌握，学生的最高培养目标也就在于能够阅读英语文章、进行口语交际及用英语进行写作，当然，最终的目标便在于顺利地通过四、六级考试。大多数学生通过四、六级考试之后就不会再去深入、系统地学习英语知识，这就使得学生走向社会之后根本就无法用英语顺利沟通。当今世界，随着国家间交流的日益频繁，世界经济逐渐趋于一体化，与具有不同文化背景的人进行无障碍沟通才是英语学习者的首要目标。这就对英语教学提出了更高的要求，需要我们及时转变大学英语教学思路，着重培养学生的跨文化交际意识及能力。

《全球化背景下大学英语跨文化教学研究》（郭坤，电子科技大学出版社，2016年版）是大学英语跨文化教学研究的一大力作。作者从事大学英语跨文化教学多年，有着丰富的执教经验。该著以跨文化教学的理论——跨文化交际理论、外语教学理论及应用语言文化学理论等为基础，针对当前大学英语跨文化交际存在的问题，深入研究了语言、文化与交际三者的关系，确立了大学英语教学的目标——跨文化交际教学，并提出了培养学生跨文化交际能力的策略。随着全球化趋势的日益明显，英语教育获得了空前的重视，我们的培养目标在于让学生通过学习英语而了解国外先进的科学技术，获取世界信息，了解国外的基本文化是基础与核心，同时，也要把中国优秀的文化传播出去。……