陈松荣

【摘要】 本文主要概述高中英语课堂教学中导入技巧呈现的有效方法，其中就其应用进行详细的阐述，在技巧的呈现中，让学生对课堂知识内容有着深刻的认知，进而能让学生更精深的理解相关英语知识点。

【关键词】 高中英语 课堂导入 呈现技巧 方法探讨

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-036-02

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课堂导入是十分有效的教学方式之一，能更好的提升课堂教学的质量。教师在课堂教学中始终充当领导者的地位，所以在课堂教学中能更好地激发学生的兴趣，也能更好地引领学生的思维，进而能为学生创设良好的课堂氛围，使得课堂的教学内容更为优化，进而能在课堂教学导入的过程中，使得课堂教学的技巧得到延伸。

一、问题悬疑导入法

教师开展的教学活动，需要集中学生的学习注意力，也要通过导入的方式，能在合理问题预设的过程中，提升学生的学习兴趣，让学生的想象能力得到发展，能让学生合理的使用知识，进而能灵活的运用知识。

问题悬疑导入法的使用主要是教师在课程教学中，通过新的知识点引入，能更好的启发学生的思维能力，进而在思考和探索中，让学生自然而然的融入到课堂中来。课堂教学中使用的问题悬疑导入法，能让教师在课前重视相关学习内容的整理，在充分的做好课前准备工作以后，教师设置一些学生喜爱的问题，然后结合课程的具体情况，设置新课的导入方式，能让学生的更好地融入到课堂活动中。除此之外，教师需要鼓励学生开展相关的课前内容预习，鼓励学生在课堂上积极的回答问题，以更好的调动起学生的积极性，使得学生的各项能力得到发展。例如，课堂教学活动中，学习有关 a modern hero这课内容的时候，教师需要让学生对“大人物”这个概念有一定的认知，然后让学生说出对大人物的理解，进而学生能在理解的过程中，对其英语表达有深刻的认知。最后教师再开展讲解，并对英雄观进行理解，从而能在思考中，探讨问题，更好地启发学生的联想能力，从而能完成课堂教学活动。

二、时政热点的有效导入

英语作为一种语言，其来源于生活，拥有着非常明显的生活气息。高中英语教学当中也应当融入生活化的元素，更好地开展教学活动。课堂教学中，教师应当以生活化的元素为教学案例，让学生能够对英语知识的理解更加简单、深入。时政热点做为生活当中受到关注度较高的事件，能够做为非常有效的教学案例应用到教学当中。教师通过引入社会热点话题，能够吸引学生，让学生产生兴趣，并将注意力集中到教师身上，同时也能够让学生丰富自己的视野，让学生更加了解英语在实际应用当中的表达方法，从而在学习英语的过程中，提高学生对社会的认识。学生通过对这些生活问题进行分析与探讨，能够有效锻炼自己的思维宽度，教师也能够有效完成教学导入。

例如，在学习Women of achievement 相关内容时，教师可以将世界上非常著名的优秀女性的事迹作为教学案例，这样便能够做到有效的教学导入。教师可以为学生播放一些视频，展示关于女性的问题的事件，从而让学生能够展开思考，提出自己的看法。例如，教师可以向学生提出一些问题：Chinese sex ratio not harmonious phenomenon. 以及The teacher describe some political and historical events， then guessing. 利用这些问题进行教学导入，将教学的相关内容进行有效展示。

三、引入创新导入法

高中阶段的英语课堂教学具有极大的新颖性。首要体现在对学生的吸引力方面，形式新颖的教学方式，能让学生的英语学习兴趣增大，能提高学生的英语学习能力，使学生能集中课堂注意力，并能在引导学生学习相关知识内容的时候，让学生对已经熟悉的知识进行回顾，这样开展起来的教學工作，才能将新知识点和旧知识点更好的链接在一起，使学生形成系统化的知识体系。

创新教学导入法，能让学生将已经学习到的知识作为基础，通过深入的分析和探究，寻找到新的知识用法，进而能在课堂教学中使用这些新用法更好的吸引学生的注意力，开展新知识学习活动。教学方法的使用主要是以原有知识为切入点的。新知识学习中，为更好的提升教学活动的效果，需在创新教学方法的同时，让教师重视备课工作，总结、分析、归纳知识点的应用，使得学生能在有效预习中，提高自身的各项能力。例如，在学习language study的相关知识点时，教师要求学生能在章节学习中，Find out the similar usage of the language points以及Expand the points after calss.这课教学的时候，让学生对相关知识内容有一定的认知与了解，并对知识点和语法点有一定的熟知，学生能更好的掌握相关词汇内容，也能在词汇使用的过程中，使用有效的词汇进行句型应用。开展教学工作的时候，教师先要让学生对学习过的语法知识进行系统化的总结，并找出语法知识中的相同点和不同点，联系生活找出其中存有的问题，进而能在课程内容开设的新的知识课程讲授，充实学生的英语知识。

四、图片导入法

图片导入法主要是利用多媒体的方式将图片呈现出来，并使用图片进行话题的引入，这样直观的视觉呈现能让学生的学习注意力更好的集中。且这种导入方式十分灵活，开篇可以根据图片的展示内容进行引入。例如，教师在讲授有关Olympic的相关内容时，由于这个话题是学生十分熟悉的话题，所以大量的图片呈现，能让学生对这个话题有新的认知。教师为学生展示奥林匹克城、奥运会五环、中国第一次参加奥运会的图片、背景奥运会开幕式等相关的图片，其中还有学生十分喜爱的运动员图片，中国的前乒乓球选手王楠、美国素有飞鱼之称的菲尔普斯等，教师也可以将2016年中国女排夺金的图片和刘翔110m跨栏的获奖图片展示给学生，学生看到这些鲜活的画面后，情绪会十分高昂，并要跃跃欲试的表达自己的想法，教师可以借此机会进行提问：What is the Olympic Motto？学生基本能说出来，然后教师在此进行提问：What can we learn from the Chinese Volleyball team？让学生能对奥运精神有新的认知，并要求学生用英语表述出最喜爱的体育赛事和运动员，且要详细阐明说明原因，然后教师对学生的表述在进行补充，对其中经常使用到的重点词汇进行讲解，此刻学生精力集中于此，所以能快速的吸收教师讲解的内容，课堂教学效果较好。

五、视听导入法

随着多媒体的日新月异，为英语课堂教学的丰富提供极大的便利。由于高中阶段的学生正是出于青春期，对新鲜事物有着极大的好奇心，且愿意接触和学习新鲜事物。所以，教学期间为能更好的激发学生的学习热情和学习兴趣，教师需要借助于多媒体图文并茂的特点，给学生播放一些比较喜爱的英语歌曲和英语视频影像资料，为学生创设生动有趣的学习情景，使学生的学习积极性被调动起来。例如，教师在教学课堂教学之前，先给学生播放一段英文歌曲，选择一些歌词清晰，内容简单的歌曲，如（《yesterday once more》等歌曲，鼓励学生在听完歌曲以后，有意识的记录歌词，比较哪个学生记录的歌词完整度最好，教师通过有趣的课前导入，使学生能通过这个小“热身”，调动起学习热情，能积极的投入到接下来的课堂讲授中，且通过这种方式能更好的调动起学生的英语学习积极性。学生在旋律的带动下，能在潜移默化中牢记歌词，进而在反复记忆后，能理解歌词的含义，并能在写作中多加应用，同时使用听歌词的方式也是训练学生听力的有效方式之一，所以视听导入法的应用在英语教学中具有十分重要的意义。

六、文化类比法

我们现在生活在多元文化融合的时代，不同的文化融入，让我们的文化摄取形式变得多元化。而语言是文化的载体，在进行语言学习的时候，了解其背后的文化显得尤为重要，所以教学时，教师可以适度的导入一些文化内容，让学生能在学习期间了解背后的文化内涵，进而能更好的学习语言。例如，在讲授有关“American English”和“British English”区别的时候，需要从大家比较熟悉的方言角度进行导入，让学生体会不同城市和不同地区英语的发音和文化的不同之处，进而能强化英语教学的趣味性，也能帮助学生更好地理解课文内容。又如，在讲授东西方文化不同的时候，教师可以适度的进行文化对比引入，让学生了解到中西方文化的不同，如东方文化中讲究谦虚，在有人夸奖你的时候，要表示自己还不是最好的，但西方文化则讲究感谢，当有人夸奖你的时候，需要大胆的接受和表示感谢即可，这就是两种文化的差异。教师进行适度的引入，能让学生在阅读和文章学习的时候，更好地转换两种文化的不同，避免学生用东方人的思想思考问题，最终陷入学习困境。

结束语

课堂教学中导入环节十分重要，课堂中合理的使用导入环节能为学生营造良好的课堂氛围，进而能让课堂教学的效率得到极大的提升。合理的进行课堂导入法的使用，能引发课堂的高度重视，也能让课堂教学活动中在教师的科学合理引导下，根据学生的实际情况，能让教学内容需求增大，进而能在合适方法的引入中，让课堂更为高效。

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