摘 要：《福建省0～3岁儿童早期教育指南》中明确提出：“学前教育机构要指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为家长提供有针对性的、优质的早期教育指导服务，帮助家长转变教育观念，提高教育水平。”0～3岁儿童是人一生中大脑迅速发展的重要时期，也是可塑性最强的时期，是成长过程中的一个重要环节，对人的终身发展起着重要的奠基作用。

关键词：早教；提高；能力；途径

早教亲子活动中，家长作为施教主体，以参与者、引导者的身份与幼儿进行互动。教师是否有针对性、有目的、有计划引导家长科学育儿，如何提升家长教养意识和教育能力直接影响着婴幼儿的发展，是0～3岁婴幼儿亲子课程的重点。

一、 求同存异，集体指导与个别指导相结合

随着人们生活水平的提高，早期教育的重要性日益被家长所接受。在早教亲子活动中，时常会发现不同的家长对孩子教养意识和观念各有不同，同时孩子在活动中的表现也存在很大的差异。因此，我们应根据不同家长的教养意识和观念提供不同的教养指导，把握好指导活动的功能与角色定位，以家长为主、以宝宝为辅，以增强指导的针对性和有效性，明确自己在活动中的定位，有意识地调整自己的不恰当行为，正确看待宝宝的发展。活动中教师应本着“集体指导”和“个别指导”相结合的原则，更好地促进家长科学育儿水平和能力的提高。

集体指导主要是面向全体家长和宝宝，偏重规律性、共同性，特别是一些重要的教养理念和普遍存在的问题。……