丁一烜

摘要：本文进行了学生在数学学习过程中数学概念学习中的错误分析的初步探究，分析了学生在数学概念学习的错误分析过程中遇到的问题并简单论述了形成这一现象的原因，最后针对问题提出关于学生参与数学学习归因理论体系完善的几点合理化建议。

关键词：数学概念；错误分析；归因理论；学生数学学习

1引言

从学生接触学习生活开始，数学就已经进入了他们的视野，这不仅与数学具有很大的实际指导作用有关，还和数学逻辑思维等重要思想对学生本人智力开发具有至关重要的作用有关。数学课程已经开设了许多年，对人类社会文明进步贡献了很大的学科价值，但是在数学学习过程中，学生总会遇到许多问题，导致同学在学习数学的积极主动性受到打击，进而导致学生在具体数学学习过程中不能够愉快的进行知识的巩固与温新，这就要求我们学生群体积极主动地进行数学学习数学概念的错误分析研究，从而更好地进行数学课程的学习，更好地培养学生本人的数学核心素养，成为一个对社会有用的人才。因此，进行数学学习概念学习的错误分析研究对参与数学学习的学生来说具有十分重要的实际意义，对一个学生终生学习、生活，乃至工作具有至关重要的作用。

2 学生现有数学概念学习的错误分析不准确的原因

现有数学学习的错误分析已经得到了广泛的应用，尤其是在数学学习概念学习方面的应用更是显而易见的。学生在进行自身的的数学学习学习因素总结时，主要进行了自身的数学学习能力、数学学习的努力程度、具体数学学习任务难度、学习数学时的身心健康状况及其他具有一些权重的因素方面的分析，却忽视了数学学习概念学习的错误分析的重要性，我们学生群体在老师的引导下进行了数学学习概念学习的错误分析，从而获得更大程度的提升。下面就现有数学概念学习的错误分析过程中遇到的问题总结如以下几个主要方面：

（1）自身进行数学概念学习的错误分析时考虑偏颇

现有的数学学习的错误分析理论中给我们学生群体提出的建议主要的有数学学习能力、数学学习的努力程度、具体数学学习任务难度、学习数学时的身心健康状况及其他具有一些权重的因素，这些具体的因素都在不同程度上影响了我们的数学学习的成败，特别是影响了我们的数学学习兴趣和学习态度。这种数学学习概念学习因素统计不全的现象，导致了许多同学在具体概念学习的错误分析时，考虑不准确，最后数学成绩较差。

（2）数学概念学习的错误分析缺乏创新性，对学生的针对性不强

没有任何两个学生的数学学习能力及先天决定的条件是相同的，在学习过程中忽视了自己与其他同学个体之间不可避免的差异，也会对自己的数学概念学习的错误分析总结造成影响。一些不可控因素也是我们不能视而不见的，在现有数学概念学习的错误分析过程中，多数学生过于重视拓展学习，不知道从数学概念出发，触类旁通，多动脑思考问题，尤其是数学概念学习的错误分析时生搬硬套老师提出的建议，导致自己学习成绩不能提高。数学概念学习是一个长久的过程，不是一蹴而就的，做为一名学生，应该对数学概念知识体系有整体的把握，并及时地总结，从而提高数学学习成绩。

3 关于学生参与数学概念学习的错误分析建议

数学是学生参与高中学习重要的一部分，将会直接影响到自己的知识水平和综合能力，进而影响到自己的升学、工作等，这就是说了解数学学习概念学习的相关理论，并对这个理论体系提出反馈建议对学生数学学习具有重要意义。参与数学学习的学生做为高考大军的中坚力量，更应该积极主动地就数学概念学习的错误分析。下面就现有数学学习概念学习的错误分析提出下面几点建设性建议：

（1）学生要注重学习数学概念本身内涵，多与其他同学互帮互助

现在参与数学学习的学生往往会面对学习任务重的问题，这就导致学生学习数学时考虑到自己数学学习基础问题和数学的课时和时间安排紧凑等机会成本后，放弃数学概念的理解学习，将注意力转移到其他拓展学习事情上面去，自己学习成绩仍然不能够提高。随着互联网和智能手机等科技领域的广泛应用，传统的数学学习错误分析理论已经不再适合我们学习数学知识。尤其是对于我们身边的自制能力和自律能力较差的同学来说，互联网和智能手机对他们的数学学习造成了极其重大的影响，我们往往忽视了数学概念本身的错误分析。这就要求学生自己要注重学习数学概念本身内涵，积极主动地了解数学学习概念学习的错误分析理论，多与其他同学沟通，和老师交流，互帮互助，共同进步。同时，学生自己也应该注重将数学概念学习的错误分析理论知识与生活实际相结合，学会用数学发展的眼光看问题，通过生活中遇到的各种问题来看待数学问题，从而在数学学习过程中事半功倍。

（2）学生本人应分阶段订立关于数学概念的错误分析个人目标

学生本人应分阶段订立关于数学概念的错误分析个人目标，同时进行更深层次的数学概念的错误分析。学生在数学学习中占有十分重要的位置，我们的主观能动性往往会对数学概念学习的错误分析过程有很大的影响，这就要求学生自己积极主动地分阶段订立关于数学概念的错误分析个人目标，并进行概念学习的错误分析总结，从而更好地进行数学概念学习。另外，及时总结数学学习中遇到的问题，并且就具体问题进行分析，将会促进我们数学概念学习的进度，并及时反馈在数学概念学习中遇到的问题，与老师进行及时的沟通与交流，从另一方面也促进了自己数学概念学习的进程。

4 结语

我们学生群體更应该响应社会进步对我们提出的更高更好的要求，积极进取，通过数学概念学习的错误分析来证明自己的实力，提高自己的综合成绩。通过数学概念学习，我们培养的学习和知识运用能力才能够提高，才能够通过已经学习到的数学概念知识去解决自己身边的问题。同时我们学生也要就数学概念学习的错误分析这种方法进行总结，来促进相关理论体系构建和实践完善，让更多的同龄人感受到这种理论对我们学习的重要性，提高数学成绩，愉快地进行数学学习。

参考文献：

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