马长燕

“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的，学校为了提高教育教学效率，对学生进行了分层教学，分了三个层次，班级分为创新班，实验班和提高班，成绩和纪律相对落后的学生分入提高班。在担任提高班的班主任工作中，我面对的是一群后进生。做好后进生的转化工作，不仅关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、学校的进步。那么如何去做后进生的转化工作，给他们营造一个良好的精神家园，我认为要从以下几个方面入手：

一、了解后进生形成原因，建立学生档案

后進生学习成绩不良的因素是多方面的，主要的原因有：一是家庭原因。有的家长对孩子从小娇生惯养，溺爱，有的家长自以为是，包办一切，子女学习无目标、缺乏学习动力；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问；有的家长文化水平不高，外出务工，子女缺乏有效监管；家庭教育观念陈旧，方式粗暴、简单，造成子女逆反心理；二是社会影响。随着经济的发展，物质文化生活丰富了，不良风气也涌现出来。特别是拜金主义、享受主义、读书无用思潮等，对他们的人生观产生了非常消极的影响。

班主任必须认真分析班级每一位学生的情况，找出后进生形成的原因，建立个人档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，做到因人施教，有针对性地做好教育转化工作。

二、给后进生树立切实可行的目标

学习目标是学习的出发点，是学习的动力源泉，也是学习的最终归宿。后进生之所以差，没有奋斗目标也是一个重要的原因。在全面了解学生的基础上，制定切实可行的短期目标和长期目标。短期目标学生经过努力能够在近期实现，在不断实现小目标的过程中，不断体验到成功的快乐，从而使学生看到希望，逐渐增强自信心。长期目标与短期目标相结合，激发他们学习的动力。

三、创造活动环境，善于发现后进生的闪光点

后进生的缺点、错误和劣迹容易表现出来，看起来似乎“一无是处”。但是每个人都有自己的长处，后进生也是如此。努力寻找他们身上的闪光点，适时适度对后进生进行表扬，是转化后进生的有效手段。我们可以创造活动的环境，积极鼓励后进生参加班集体组织的各项活动和社会活动。譬如，在开校运会的时候，让体特生来组织学生参与，并且组织学生积极做相应的训练，在校运会上获得成功，消除他们的自卑感，激发他们上进的动力。对有一定组织能力的后进学生，老师可以安排他们做班干部，有意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感，增进和其他同学的友谊。

四、对后进生要耐心，爱心，辅以严格要求

对后进生，一定要用耐心和爱心去感化他们，在做耐心细致工作的同时，也一定要严格地教育和要求，对原则问题不能迁就。要班级活动课中，对后进生进行纪律教育和法制教育，使之不做违纪的事情。一旦有了违纪行为绝不能迁就，在班级里公布，严格按照校规校纪处理，引以为戒。在班级中，形成良好的班风学风，帮助他们树立正确的人生价值观。

五、对后进生教育要反复，巩固转化工作的成果

转化后进生的工作并不是一次就可以完成，需要一个很长的过程，这就要求我们要有思想准备，不怕反复。在转化的过程中，会出现反复多次，这是一种正常现象。面对这项十分艰苦的工作，班主任不仅要具有满腔热情，而且要遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，促进后进生的转化。

六、家校联合，多方协助，形成教育合力

转化后进生，班主任要联系科任老师，家长等多方面共同努力。除学校教育外，要争取家长的配合，可组建家长联系群，比如建立家长微信群，随时可以联系家长，了解、反映学生的情况。定期召开家长会，与家长共同学习，探讨子女的教育问题。家长了解子女的思想、生活情况，可使教育更具针对性。把学校和家庭的教育结合起来，形成学校、家庭协调配合的教育网络，联合各科任老师，形成合力，使教育效果落到实处。

在转化后进生过程中，应以了解为基础，以理解信任为前提，以培养学生自尊、自信为突破口，以学校、家庭及社会的合力为后续动力，来达到后进生的转化。对后进生充满信心，富有爱心、耐心，并施以适当的教育方法，多给他们一些锻炼的机会，多给予他们一点表扬与鼓励，转化工作就能顺利，有效，更上一个新的台阶。