牛彬彬

笔者的任务，主要是在客观梳理当前我国高职院校体育课程教学遗留的弊端问题基础上，结合丰富的实践经验探讨日后实施阳光体育教育的有效措施，希望能够为日后学生身心素质全方位改善，提供不竭的支持服务动力。

前言：处于新时期之下，为了全面处理好素质教育工作，高职院校要保证积极深入地贯彻党的教育方针，如秉承健康第一的思想原则进行阳光体育教育。主要原因是因为阳光体育教育方案的制定与实施，有助于在遏制以往体育教学中常见的弊端问题基础上，切实改善学生的身心素质，令他们可以投入更多的时间精力在体育锻炼和文化课学习上。至于现代高职院校究竟怎样科学合理性地展开阳光体育教育活动，相关处理措施将会在后续加以逐步深入性阐述。

一、现阶段我国高职院校体育教学中遗留的弊端问题

（一）课时数量严重不足

依照国家最新颁布执行的《学校体育工作条例》观察分析，高职院校通常要保证设置最少两年的体育课程，總计课时数量为144。但是许多高职院校的体育课程设置的都十分不平衡，其中高达7成以上的高职院校体育课时数量，无法满足国家的基本规定。

（二）教学内容过于单调乏味

大部分高职院校体育课程内容主要限定为田径、篮球等传统项目，在如此单调乏味的教学内容作用下，只会令高职生学习体育的兴趣持续降低。如长期限定在某项竞技体育项目的训练活动中，不能实时性提供富有针对性的健康教育内容，使得学生难以形成必要的终身体育意识和身心完善习惯。

（三）教学引导方式十分陈旧落后

某些高职院校的体育教师未能及时接受全新的培训指导，加上思想过于保守，便长期沿用传统的教学指导方式，归根结底，就是始终强调教师的中心指导地位，学生只可以被动地接受教师命令进行某类体育项目学习和训练。如此以来，不单单会持续削减学生学习体育课程的积极主动性意识，令他们的思维出现停滞问题，严重情况下将威胁到他们今后在社会中的竞争发展前景。

二、现代高职院校实施阳光体育教育的有效措施

（一）设置健全化的体育课程体系，改善高职体育发展水平

首先，处于新时期下的高职院校，要保证全面贯彻国家教育部最新颁布实施的教育文件纲要，针对体育课时数量加以科学和统一性设置，同时不允许借助任何理由抢占体育课时。

其次，确保上述准备工作处理完毕之后，便需要基于学生的职业发展需求，进行职业和实践应用性较强的课题内容筛选，确保更好地适应高职生今后工作的需求。

最后，教学方式上，则要确保凭借学生个性化发展为基础，为他们提供充足的自学自练时间、空间条件，之后依照每个学生身体状况和学情基础，给予适度的启发引导，力求令他们在问题情境感知过程中锻炼解决实际问题的技能。为了充分激发高职生参与体育学习和训练的积极性意识，教师还有必要应用高端化的信息技术进行课堂容量和信息量增加，确保学生注意力得以集中之后顺势提升教学效率。

（二）提升教师的专业素养，强化高职体育师资团队的建设质量

为了进一步加快高职院校体育教师队伍的建设步伐，全方位迎合阳光体育教育的实际需求，高职院校领导须保证依照比例重新审核与编配体育教师数量，进一步克制以往常见的师资短缺隐患。具体方式就是保证院校领导持续加大对中青年体育教师的培训指导力度，如定期组织适当规模的体育教师培训和学习活动，力求令体育师资队伍成员的人文素养、科研技能等得以大幅度提升，保证日后自觉性贯彻终身学习理念和熟练性应用现代化的教育手法。长此以往，切实开发创建出一支高水准的高职体育教师团队。

（三）加大经费的投入力度，丰富高职体育训练场地与器材

想要更加理想化地开展阳光体育教育活动，还必须保证提供丰富可靠的场地与器材资源，这可以说直接决定着高职生群体的体育锻炼兴趣。基于目前部分地方高职院校体育训练场地不够充足，器材相对老旧的消极状况，有关校领导要进一步加大体育经费的投入力度基础上，贯彻因地制宜原则，深入性改善校内体育场馆的建设水平，以及增加各类运动健身器材的购置数量。之后实时性配置一系列新兴的场馆配备、管理与维护既有的场地和器材，借此全面提升这部分场地器材的应用效率、保证体育教学活动的顺利开展、满足高职生不断严格的体育锻炼需求。

另外，实时性地检测学生的体质健康状况，这同样是现代高职院校体育工作中的重要内容。为了更好地达到阳光体育教育要求，体育教师应该保证将体质测试和体育课程评价交互式融合，进一步强化学生对体质健康测试的认知水平，保证他们更加积极地完成有关测试项目。再就是大力宣传国家体质健康标准基础上，选择统一和稳定性的测试仪器设备，提升学生体质健康测试数据的精准性，以及对应反馈结果的完整性，为日后体育教学工作重点突出和改革方向锁定，提供丰富可靠的指导性线索。

综上所述，高职院校想要更加积极有效地贯彻阳关体育教育理念，就必须保证在正视以往体育教学中常见的问题基础上，加大经费投入力度来完善体育训练场地建设和运动器材、检测仪器配置，并且大幅度提升体育教师的专业技能和综合素养。长此以往，为社会各类行业领域培养供应身心素质和专业技能兼优的人才。

（作者单位：甘肃机电职业技术学院）