伍敏玲

一、在快乐的体育游戏中把规则意识内化为自觉的行为，收获了学习品质

幼儿的规则意识是社会性发展中非常重要的内容。所谓“无规不成方圆”，没有规则制约的社会会发生混乱，没有规则约束的游戏同样会无法进行。规则，也是幼儿一日生活有序有效开展的基础保障，因此规则意识的培养显得尤为重要。当规则内化为幼儿的行为显现时，学习品质就在其中打下了基础。那么，如何让规则意识内化为幼儿自觉行为呢？笔者认为，老师在设计、介绍体育游戏玩法的时候，语言要通俗易懂、简洁明了，便于幼儿的理解和操作。在组织过程中，教师带头示范游戏玩法，再请个别幼儿再次示范，然后集体游戏，教师要逐步引导。教师还要不断对未遵守游戏规则的幼儿给予指导，让幼儿在快乐的体育游戏中把规则意识内化为自觉的行为，即经历了一个“接受信息——编码信息——主动输出”的过程。如在体育游戏《猫抓老鼠》中，其玩法：当猫睡觉时，老鼠可以出来玩耍，当猫醒时，老鼠要迅速躲到洞里（一个呼啦圈代替），如果来不及躲到洞内就会被猫抓住而停止玩耍，游戏反复进行。规则是：猫只能抓在洞外的老鼠，洞内的老鼠不能抓。有趣的游戏吸引了幼儿的活动兴趣，使得幼儿克制自己的行为，努力遵守游戏规则。游戏时，幼儿还会互相监督，不准任何人犯规。以规则支撑的游戏中，孩子们会觉得玩得有序而更开心，规则意识就内化为幼儿自觉行为，从中也收获了学习品质。……