叶丹璐

会计专业的操作性、知识性比较强，中职会计专业教学的实践要求也比较高，当前市场经济不断发展，中职会计专业的学生为了提高自身的竞争力，获得好的就业岗位，就必须要强化自身的专业性以及实践能力。所以在中职会计教学中要注重学生账务处理能力的培养。本文主要就该问题进行分析研究。

在传统中职会计教学中，教师一般是纯理论讲述，实践运用的能力效果并不理想，这种教学模式使得学生的创新意识以及思维能力等受到了限制。学生虽然能够获得理论知识，但是实际运用能力水平还急需强化。所以在中职会计教学中需要强化学生的账务处理能力，将理论学习与实践相结合，让学生今后获得更好的发展。

1 中职会计教学中账务处理能力培养的必要性

1.1 科学掌握会计知识

中职会计教学需要提高人才培养的重视程度，将会计教学与实际就业相结合，让学生对会计行业的发展有更好的了解，明确会计学习的意义，提高独立解决问题的能力。如学习企业财务报表编制与分析的问题时，教师可以利用案例教学法，结合企业发展的实际让学生了解报表编制分析的内容，对会计专业知识有更好地认识。

1.2 让学生更好理解会计概念

中职阶段的学生年纪不大，其已有的社会实践与会计行业需要的实践基础之间还有很大的差距，很多中职学生研究会计知识时对会计常识并不了解。对此需要教师明确学生的认知差异，多使用生活中的实例开展教学，使学生的感性认识得到强化，将抽象的会计概念知识形象化、具体化，让学生对会计概念更好的了解，强化学生的会计业务水平。

2 中职会计教学中账务处理能力培养策略

2.1 教师要把握會计知识，明确政策发展

在中职会计教学中，教师需要对会计专业的知识有了解，积极研究教材，遇到难度比较大的问题，教师可以先自己到网上查阅相关的资料，或者是向经验丰富的教师请教，从而将新知识传授给学生。教师在会计专业教学过中还需要对会计政策的发展进行把握，比如在研究购入货物运费时，将运费的93%算入成本，7%计入到增值税中，学生会问为什么要这样处理，如果教师只是说是国家规定，会阻止学生思维。教师需要将这种处理方法向学生解释，“因为运输部门会开营业税的发票，如果企业消耗大量的原材料，运费也会提高，这样企业就不划算”，通过这种解释，学生就会更好地理解这种处理方法，并且能够印象深刻，在今后工作中很好的处理问题。

2.2 形象化讲解知识，加深学生理解把握

中职学生在会计知识学习时，由于经验不足，对于一些比较抽象的知识理解起来难度大。会计专业的知识主要以理论为主，为使学生更好的对生产经营知识认识理解，可以将课程教学与案例教学相结合，让学生对理论知识更好的消化吸收。如在研究权责发生制的相关问题时，权责发生制的主要内容是收入以及花费费用，工作人员需要依据实际情况做好记录工作，让学生明确收入以及花费责任的产生情况。若在教学中依据教材内容进行讲解，企业的基础记账工作并不涉及这些内容，学生理解概念时效果也不佳。所以需要教师结合实际案例进行分析研究，让学生对账务处理情况有更好的了解，使学生在今后的工作中更好的运用。

2.3 审核会计凭证，形成好的学习习惯

在中职会计教学中，若学生对会计账簿登记、填制会计凭证等掌握，需要学生结合相关资料对空白的会计账簿以及凭证进行填写。在会计审核中，会计账簿以及凭证等都是他人填写的，如果让学生进行该项工作，能够让学生对会计账簿、凭证的登记内容、方法有更好的了解，并对登记内容逐项的审核，及时发现会计账簿、凭证登记的不足，并有效的处理。发现他人错误让会计人员形成好的习惯，并在错误查找过程中发现自己的问题，有效改正，提高自身的技能水平。

2.4 做好综合性训练，强化学生能力素质

为使中职学生的账务处理能力得到提升，需要做好学生的综合性训练，并以此为基础强化学生的知识技能训练。综合训练的基础是单元训练，强化单元训练能力。综合训练的主要目的是让学生更好的发现问题、分析问题、处理问题。在中职会计教学中，教师需要强化学生的综合训练力度。在会计财务处理中，科目汇总表核算、汇总记账凭证核算等是比较常见的，在实际训练中要结合核算形式的相同以及不同点进行分析，明确其适用范围，让学生对会计报表编制、登记等更好的练习，对知识点很好的巩固，强化学生自身能力。

当前社会经济不断发展，企业对人才质量提出了较高的要求，当前中职会计教学中注重培养学生的账务处理能力，通过实践活动与训练，让学生对账务中出现的问题进行有效的处理，提出科学的策略，强化会计人才的能力水平。

（作者单位：宁波市鄞州职业高级中学）