张娜娜

一、引言

班级是学校的基本组成单位，学校的教育教学活动绝大部分是围绕着班级展开的。班级管理成功与否，直接关系着学校教育教学活动的开展以及教育教学目标的实现，因此班级管理至关重要。初中班级并不好管理，即使有优秀的班主任带班，班级管理工作也不一定面面俱到。随着家长们对孩子们教育的关注，家长群体对班级管理的介入，初中的班级管理工作也不仅仅是处理与学生有关的工作，还得面对形形色色的家长群体。因此初中班级管理的深入研究势在必行，是学校管理，学校教育的必备课题。通过对相关文献的研究发现，对班级管理的研究有很多，其中对班级自主管理的研究深受国内外学者的青睐。笔者作为一种初中教学的班主任近来发现，班级管理以及自主管理中出现一些问题。在此，本文试从班级管理的概念，班级管理问题的出现，班主任班级管理策略等方面进行探讨班级管理的重要性。

二、班级管理和班级自主管理

（一）班级管理

学术界对班级管理的定义有不同的表述。劳凯声认为“班级管理包括学校领导对班级的管理，又包括班主任对班级的管理，还包括学生的自我管理，班主任对班级的管理是指班主任按照教育目标和学校教育计划的要求对班级进行组织、指导、协调、控制，建立和发展班集体以全面实现班级管理的目标。”笔者认为劳凯声的说法更全面，更符合实际。

（二）班级自主管理