叶惠勤

[摘 要] 随着经济发展进入新常态，对高职院校中的音乐教育也提出了更高、更多的要求。为了更好地满足这些要求，高职教育也应不断地追求变革，谋求更多的新发展，以在提升自身教育水平的同时，也能够对音乐教育的整体发展起到推进作用。有必要对此话题进行探究，希望对相关工作提供借鉴。

[关 键 词] 新常态；高职音乐教育；发展思路

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0154-01

“新常态”这一词汇指出我国目前正处于重要的发展时期，应该克服挑战、迎难而上、突破瓶颈，适应新常态，并在这一新形势下谋求新发展。对高职教育而言也是同样如此。在现阶段，高职教育一定要掌控好新常态的主要特征，积极地转变目前的教育现状，以使高职教育的发展迈入更高的台阶，使其内涵及作用得到最大化的发挥。

一、新常态下高职音乐教育发展的内涵

（一）将职业需求作为导向，培养复合型、创新型人才

新常态着重强调新理念，要求高职院校在开展音乐教育的过程中，一定要积极摒弃原本的传统思想，树立创新教育、职业教育的理想，并将职业需求作为导向，为市场经济培养出更多的专业型人才。

（二）树立起新型的发展理念，着重培养学生的文化内涵

高职院校在开展音乐教育的过程中，一定要将文化内涵突显出来，使培育工作更加适应当前的社会发展，不仅要强化学生的音乐素养及职业技能，还应将音乐中所蕴含的文化特点挖掘出来，实现素质教育与职业教育相结合，从而在强化学生审美情趣的同时，使其综合素质及文化素养得以进一步强化，以将音乐教学的内涵及价值最大化地展现出来。

二、新常态下高职音乐教育发展的新思路

（一）更新教学理念，强化市场调研

要想更好地满足新常态所提出的要求，高职院校在开展音乐教育之前，就应有目的、有意识地强化市场调研，从而在这一过程中找寻到专业定位，以保障教育的实施与社会发展相适应。

首先，应找到符合学生专业的企事业单位或是公司，开展建议咨询及市场调研，进一步明确该专业目前的发展形势，并对发展特征进行总结，与咨询公司进行积极的交流及沟通，使咨询公司可以掌握学校需求及实际情况，为接下来的工作开展奠定基础。

其次，院校也应积极地鼓励师生参与到市场调研当中，以通过实地观察、考察、访谈等多种形式，对目前的市场情况进行调查，在这一过程中明确市场结构及用人需求，并在此基础上，结合学生的发展情况，写好调研报告，找出目前的不足之处，对一些不合理的课程设置及教学模式等进行调整，为本专业谋求更多的发展路径。

（二）创新教育形式，推动全面发展

首先，在课堂中，教师在讲解一些理论知识时，也应有意识地渗透一些实践知识，使学生的应用能力、实践能力等得以增强。例如，教师在传授某一音乐技巧的应用方法时，对一些难度较高的内容，就可以结合经典案例，以进一步加深学生的学习体会。

其次，在教学结束之后，教师也应为学生拓展一些课后实践的途径，以使其能够学以致用，使实践技能得以提高。另外，学校也可以与一些校外企业签订合作协议，为学生提供更多实习及实践的机会，以实现社会与教育的充分融合，落实好新常态下的一系列要求。

（三）完善教学结构，彰显时代特征

在教学当中，教师应了解学生不同的需求，充分了解其学习兴致及发展方向，并在此基础上，实施好分类教学，增强教学计划的针对性及差异性，以使每位学生在教育中都能够有所收获。

例如，有的学生毕业后参与的工作可能和音乐没有关联，因此，教师在实施音乐教育时，就可以将教学的重点放置在其情操的陶冶、综合素质的提升上，帮助学生更好地达成三雅（高雅、素雅、文雅）、三心（爱心、善心、精心），从而使教学结构变得更加完善，彰显时代特征。

（四）优化教材体系，制定培育计划

在新常态下，高职院校在实施音乐教育的过程中，也应对教材体系进行优化，保障学生可以获取到更多有意义的知识，以使其学习效果得以进一步提升。

例如，高职院校可以将各个音乐教师集合起来，针对教材编排进行讨论，结合目前的市场需求以及学生的实际情况对教材内容进行调整，制定出更加健全的培育计划。在这一过程中，院校也可以征求一些专家学者的意见，使调整方案更具专业化及针对性，以使人才的培养效率得以提升。

（五）重视教育培训，提高教师素养

高职院校在实施音乐教育的过程中，要想更好地提高教学质量及水平，就一定要致力于提高教师的业务能力及专业素养，以保障教育水平及教育效果達到预期。一方面，院校应从校外积极地引入一些专业人才，对师资力量进行补充。另一方面，针对现有的教师资源，学校也应大力开展相关培训，以提高教师队伍的整体水平。除此之外，学校也应适当地提高教师待遇，并建立完善的激励机制，对一些优异教师下发物质及精神奖励，从而更好地提高其工作的积极性及自觉性，将新常态的要求真正得以落实。

三、结论

综上所述，新常态对高职院校中的音乐教育提出了更高、更新的要求，因此，为了更好地落实好这些要求，就可以从更新教学理念、创新教育形式、完善教学结构、优化教材体系、重视教育培训等方面入手，从而更好地提高学生的综合能力及音乐素养，为其今后的学习、工作等打下基础。

参考文献：

李晶.新常态环境下音乐产业结构调整的核心策略[J].浙江艺术职业学院学报，2017，15（4）：88-94.